社区我的家活动一 社区环境考察（教学设计）蒙沪版五年级上册综合实践活动.docx

社区我的家活动一社区环境考察（教学设计）蒙沪版五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

社区我的家活动一社区环境考察（教学设计）蒙沪版五年级上册综合实践活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容为蒙沪版五年级上册综合实践活动中的“社区我的家活动一社区环境考察”。通过本节课的学习，学生需要了解社区的组成、功能以及社区环境的重要性，进而提高对社区环境的保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了《我们生活的社区》这一单元，对社区有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探究社区环境，通过实践活动，使学生对社区环境有更直观的了解，培养学生的实践探究能力。同时，本节课的内容与教材中《科学》和《社会》学科的相关知识相联系，使学生在跨学科的学习中，全面提高自己的综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：自主学习、合作交流和实践探究。

1.自主学习：培养学生主动获取知识、独立思考和解决问题的能力。学生通过自主学习，深入了解社区环境的组成、功能及其重要性，提高对社区环境问题的认识。

2.合作交流：培养学生与他人合作、分享和交流观点的能力。在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成社区环境考察任务，从而培养团队协作精神。

3.实践探究：培养学生亲身参与实践、发现问题和解决问题的能力。学生通过实地考察社区环境，观察、记录和分析社区环境问题，提出改进建议，培养实践探究能力。

学情分析

考虑到学生所处的年级和他们的认知发展水平，我们可以将学生分为三个层次：基础层、提升层和优秀层。

1.基础层：这部分学生对社区环境的概念和重要性认识较浅，可能只会一些基本的环保知识。他们的观察能力和问题解决能力相对较弱，但在课堂上通常比较乖巧，愿意听从老师的指导。在课程学习中，他们可能需要更多的引导和帮助，比如在社区环境考察时，他们可能需要老师的具体指导才能完成任务。

2.提升层：这部分学生对社区环境有一定的认识，具备一定的观察能力和问题解决能力。他们在学习新知识时，通常能够较快地理解和掌握，且在学习过程中能够主动思考和提出问题。在社区环境考察活动中，他们可能能够独立完成任务，并提出一些建设性的意见。但在深入分析和综合判断方面，他们可能还需要进一步的培养和提升。

3.优秀层：这部分学生对社区环境有较为深入的认识，观察能力和问题解决能力较强。他们学习新知识时，通常能够迅速理解和掌握，且在学习过程中能够主动思考、提出问题和解决问题。在社区环境考察活动中，他们不仅能够独立完成任务，还能提出有深度的问题和见解，对社区环境问题能够进行综合分析和判断。

总体来说，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异，这将对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，尽量满足不同层次学生的学习需求，帮助他们提高学习效果。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯和态度，从而提高他们的学习效果和综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有蒙沪版五年级上册综合实践活动教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解社区环境考察的内容，准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来直观地展示社区环境的各种问题，如污染、绿化情况等，使学生能够更加直观地了解到社区环境的现状。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，需要提前准备实验器材，如测量工具、采样工具等，并确保实验器材的完整性和安全性。在实验过程中，老师需要引导学生正确使用实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，以便学生能够在小组活动中进行讨论和交流；同时设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与社区环境相关的展示板，展示学生们的考察成果和提出的改进建议。

5.考察地点：提前联系社区，确定社区环境考察的地点。选择一些具有代表性的地点，如公园、垃圾处理站等，使学生们能够在实地考察中更好地了解社区环境的各种问题。

6.指导书籍和参考资料：为了帮助学生更深入地了解社区环境问题，提供一些相关的指导书籍和参考资料，供学生们在课后进行拓展学习。

7.网络资源：整理一些与社区环境相关的网络资源，如环保组织的网站、相关的研究论文等，供学生们在课后进行进一步的了解和研究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社区环境考察”课题，设计一系列具