2.3 制取氧气第2课时教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

2.3制取氧气第2课时教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

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课程基本信息

1.课程名称：制取氧气

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024-2025学年上学期第2课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能以及科学思维方法。通过学习制取氧气的实验方法和原理，使学生能够掌握氧气的实验室制法，并能够独立完成相关实验操作。同时，通过实验探究，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。此外，通过小组合作学习，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

学情分析

我所教授的九年级化学班级，学生在知识层次上，对于氧气的基本概念和性质有一定的了解，但深入的分子结构和化学反应原理的理解程度参差不齐。大部分学生能够记住氧气的制备方法和实验步骤，但对其背后的科学原理缺乏深入理解。

在能力层次上，学生们在实验操作方面有一定的基础，能够熟练使用基本的实验仪器。但部分学生在观察实验现象时缺乏细致的观察力和分析能力，往往只能看到表面现象，无法准确描述和解释实验中观察到的现象。此外，学生在设计实验和解决实验中遇到的问题方面还有待提高。

在素质方面，学生们普遍表现出对化学实验的兴趣，但学习态度和学习习惯存在差异。部分学生学习主动性较高，愿意积极参与课堂讨论和实验操作，而部分学生则较为被动，需要教师引导和激励。此外，学生的团队合作意识也有待加强，往往在小组实验中各自为战，缺乏有效的沟通和协作。

对于本节课的内容，学生们对于实验室制取氧气的实验方法和操作步骤较为熟悉，但对于实验中涉及的安全注意事项和应急处理能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要重点关注学生的实验操作规范性和安全意识培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版九年级化学上册。此外，准备相应的课堂练习题和课后作业，以便于学生在课后巩固所学知识。

2.辅助材料：收集与制取氧气相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，实验室制取氧气的原理动画、不同氧气的制备方法的比较图表、氧气用途的图片等。这些资源将有助于学生更直观地理解氧气制备过程及其相关性质。

3.实验器材：本节课涉及实验室制取氧气，因此需要准备以下实验器材和药品：

-实验室用具：酒精灯、铁架台、试管、试管夹、导管、集气瓶、水槽、火柴等。

-药品：过氧化氢、二氧化锰、高锰酸钾、氯酸钾等。

在实验前，需检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中不会出现故障。同时，为学生讲解实验操作规范和注意事项，确保实验安全。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为讲解区、实验操作区和小组讨论区。讲解区用于教师讲解和演示实验；实验操作区供学生进行实验操作；小组讨论区用于学生分组讨论和交流。此外，将实验器材和药品摆放在实验操作区，方便学生取用。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。

6.课堂活动安排：在本节课中，安排学生进行小组合作实验、讨论和分享。因此，需要准备小组活动指导方案，明确各小组的任务和目标，以及评价标准和奖励机制。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《制取氧气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常学习中是否遇到过制取氧气的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索制取氧气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解制取氧气的基本概念。制取氧气是化学实验中的一个重要内容，它涉及到气体的实验室制备方法和原理。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了制取氧气在实验中的应用，以及它如何帮助我们验证氧气的性质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调实验操作安全和氧气制备的注意事项。对于实验步骤和原理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与制取氧气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的制取氧气实验操作。这个操作将演示制取氧气的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“制取氧气实验的安全性和注意事项”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

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