生态系统理论视角下农村中学生校园欺凌成因及防治分析以C镇某普通中学为例.pdf

2022年6月湖南学院学报Jun.2022

第22卷第3期JournalofHunanFirstNormalUniversityVol.22，No.3

生态系统理论视角下农村中学生校园欺凌成因

及防治分析

——以C镇某普通中学为例

陈晓东，杨欢，梁良①

（沈阳化工大学人文与艺术学院，辽宁沈阳110142）

摘要：近年来，校园欺凌深受社会大众的广泛关注，校园欺凌防治刻不容缓。通过访谈法和问卷调

查法对C镇某普通中学的24位欺凌者展开调查，使用SPSS数据分析总结校园欺凌的角色特征、类型和危

害。运用生态系统理论分析校园欺凌行为发生的影响因素，包括学习成绩、性格特征、社交网络的微观影

响；家庭、学校、社区的中观影响；法律、教育、文化的宏观影响。研究表明，预防校园欺凌的发生需联合多

方共同改变学生的环境系统，从而改变个人的思想认知和行为方式。

关键词：生态系统理论；校园欺凌；被欺凌者；成因；防治

中图分类号：G626文献标识码：A文章编号：1674-831X（2022）03-0084-08

一、问题提出二、理论基础与研究设计

欺凌行为是一名受害者被一名或者多名学生（一）生态系统理论

进行的有意地、不断重复地、长时间地施以负面影目前针对校园欺凌原因与对策分析的研究

响的行为，给被欺凌者身体上和心理上造成伤害中，大多数是从个人、家庭、学校及社会等层面进

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或不适应。校园欺凌事件逐渐引起社会大众的关行分析，并未上升到理论层面，而已有基于生态系

注，但进入大众视野的校园欺凌事件一般是情节统理论视角分析的研究仅从文献综述角度进行分

严重且经过警方介入的，普通事件并不为社会大析，缺乏实地调研。本文运用生态系统理论，基于C

众知情，也未能引起社会重视。当教师和家长意识镇某普通中学的实地调研访谈和问卷结果进行分

到问题的严重性时，被欺凌者已承受不住欺凌者析和总结，将理论与实践相结合进行研究。生态系

对其带来的身心伤害，有的甚至付出了生命的代统理论又被称为社会生态系统理论，是由美国心

价。2021年6月1日国家新修订的《中华人民共和理学家尤里·布朗芬布伦纳于1979年正式提出的

国未成年人保护法》正式规定学校应建立学生欺个体发展模型，旨在考察通过人的行为与外界环

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凌防控工作制度，欺凌防治刻不容缓。笔者认为境相互作用，进而解决实际生活中的问题。生态

校园欺凌受个体、社区及制度等多因素的影响。鉴系统理论将环境看成由内向外的相互联系多层次

于此，本文探索校园欺凌的成因及合理有效的防结构系统并作为一个整体来审视，为我们深入理

治措施以期研究更具针对性和实效性。解人与外界社会环境的复杂关系提供了理论

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依据。

校园欺凌行为多发生在中小学群体当中，欺

收稿日期：2022-01-23

作者简介：陈晓东（1964—）,女,江苏无锡人,沈阳化