六年级品德与社会上册 大自然的坏脾气教案 泰山版.docxVIP

六年级品德与社会上册大自然的坏脾气教案泰山版

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课程基本信息

1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的品德与社会核心素养，使学生在掌握知识的同时，提升个人素养和社会责任感。具体目标如下：

1.提升学生的道德素养：通过学习，使学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，学会尊重他人、关爱自然、关爱社会。

2.培养学生的社会素养：引导学生了解社会现象，学会分析社会问题，提高学生对社会现象的敏感度，培养学生的社会责任感。

3.提高学生的问题解决能力：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，学会从多个角度审视问题，发展学生的创新思维。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、合作探究等形式，培养学生团结协作、共同解决问题的能力，提升学生的人际沟通能力。

5.提升学生的自主学习能力：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生主动探究、独立思考的能力，激发学生的学习兴趣。

6.培养学生的环保意识：通过学习，使学生认识到环境保护的重要性，学会珍惜资源、保护生态环境，培养学生的可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）品德与社会的重要性：使学生理解品德与社会对于个人成长和社会发展的意义，认识尊重他人、关爱自然、关爱社会的价值。

（2）社会现象的认知：引导学生了解社会现象，学会分析社会问题，提高学生对社会现象的敏感度，培养学生的社会责任感。

（3）问题解决能力：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，学会从多个角度审视问题，发展学生的创新思维。

（4）团队协作能力：通过小组讨论、合作探究等形式，培养学生团结协作、共同解决问题的能力，提升学生的人际沟通能力。

（5）自主学习能力：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生主动探究、独立思考的能力，激发学生的学习兴趣。

（6）环保意识：使学生认识到环境保护的重要性，学会珍惜资源、保护生态环境，培养学生的可持续发展观念。

2.教学难点

（1）社会现象的分析：学生对社会现象的认知程度不同，难以理解并分析社会问题，需要教师采取案例分析、讨论等方式引导学生深入理解。

（2）问题解决能力的培养：学生往往不知道如何运用所学知识解决实际问题，需要教师通过设计实践性任务，引导学生学会问题解决的方法。

（3）团队协作能力的提升：学生个体差异较大，团队协作能力参差不齐，需要教师采取针对性措施，如分组讨论、角色扮演等，指导学生学会协作。

（4）自主学习能力的培养：学生习惯于被动学习，难以主动参与课堂讨论，需要教师创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。

（5）环保意识的培养：学生对环保的认识不足，难以理解环保的重要性，需要教师通过实例讲解、实践活动等方式，引导学生树立环保意识。

（6）品德与社会价值观的树立：学生对品德与社会价值观的理解和践行程度不同，需要教师以身作则，言传身教，引导学生树立正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于大自然坏脾气的图片、社会现象的案例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模拟环境污染对生物的影响等，需要提前准备实验器材，如显微镜、实验标本、实验药品等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论桌椅，布置实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、教育平台等，以便于课堂分享和讨论。

6.教学工具：准备教学所需的笔记本、彩笔、卡片等工具，以便于学生进行笔记和小组活动。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表格、评价标准等，以便于对学生的学习情况进行评估。

8.安全说明：如果实验涉及危险操作，需要提前准备安全说明，提醒学生注意实验安全，并确保教师在实验过程中进行安全指导。

9.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、案例、讨论问题等整合到PPT中，以便于课堂演示和引导学生思考。

10.学习任务单：根据教学内容，设计学习任务单，引导学生通过自主学习、小组讨论等方式完成学习任务，以提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大自然的坏脾气》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《大自然的坏脾气》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《大自然的坏脾气》教学目标