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1、颖儿考完试抱怨说“最近英文考试太难了,题目根本不会”。果然,两天后颖儿的成绩果然比之前低了很多。题干中,导致考分降低的原因是什么?
A行为的区辨不强
B行为的动机薄弱
C行为的泛化不足
D行为的技能的缺失
答案D
2、下面哪些行为是因为行为技能的区辨不强造成的?
A美美写字总是歪歪扭扭,老师说是因为美美还不会一些先备技能例如画直线等。
B冰冰不会系鞋带儿
C贝尔最近学习了和人打招呼,但总是在其他人说话的时候也一直“打招呼”
D安吉拉每天都追着妈妈问各种问题,每天大约要问50多个问题
答案C
3、十一黄金周来了,小头爸爸带着大头儿子去泰国骑大象,可大头儿子太小了很难上爬上大象的身上,于是小头爸爸就给大头儿子租了一个小象,这样大头儿子就能自己爬上小象了,这里小头爸爸给大头儿子租一个小象是什么类型的辅助?
A反应辅助
B刺激辅助
答案B
4、当老师在教学生写书法的时候,老师会让学生先临描字帖,然后再自己写。描字帖是属于什么类型的辅助?
A反应辅助
B刺激辅助
答案B
5、下面选项中那个表述是正确的?
A小明用手打开了电脑,是一种行为
B小明说“这是我的电脑”,是一种行为。
C小明睁开了双眼,是一种行为。
D小明在操场跑步,是一种行为。
答案ABCD
6、小明背上书包去上学,小红从旁边走过来,小明和小红打招呼“小红我们一起去上学吧”,小红说“可以啊,我们快点走吧,要迟到了”。关于这个案例选项正确的是?
A小红出现在小明视线范围内,是小明说“小红我们一起去上学吧”的前事。
B小明背上书包不是行为。
C小红说“可以啊,我们快点走吧,要迟到了”可以作为小明打招呼行为的结果。
D小明看到小红,是小明和小红打招呼的前事。
答案AC
7、在实施正惩罚时,下面选项叙述正确的是?
A行为之后刺激被移除
B行为之后增加刺激
C行为未来发生会增多
D行为未来发生会减少
答案BD
8、在实施负强化时,下面选项正确的是?
A行为之后刺激被移除
B行为之后刺激被呈现
C行为未来发生会增加
D行为未来发生会减少
答案AC
9、一位BCBA长期从事入户服务工作,这天一个学生的家长给他打电话,想要让他在自己的车上给这位学生上完课程,因为他要去开一个紧急会议,时间来不急。这位BCBA接受了这个请求,在车上完成了一半的课程内容。这位家长对BCBA很感谢,后来这种情况经常发生。你如何评价这一事件?
ABCBA很负责帮助学生完成了一半的课程。
B要求家长开一个大点的车,这样自己上课的空间更大。
C告诉家长自己不能这样做,违背了伦理道德。
D告诉家长不能这样做,因为课程环境得不到保障且儿
童易发生危险。
答案CD
10、晓晓老师所在班级的一位小朋友用拳头打人的行为很严重,每次小朋友打人的行为发生时,晓晓老师就去用拳头打这个小朋友。你是晓晓的督导老师,发现了这一问题。对于此你应该怎么做?
A制止老师的行为,并考虑暂时停止老师与儿童接触。与此同时,可以对儿童进行直接观察或进行功能分析来制定行为干预计划。
B制止老师的行为,教会这个老师正确的惩罚方式。
C制止老师的行为,根据学生的行为功能制定策略。
D制止老师的行为,告诉老师不要理会这个学生,但要保证其他学生安全。
答案AC
11、最近你给小新做了评估,结果显示他缺乏很多基本的语言技能,包括了和他人进行对话,与同伴玩耍以及对简单物品进行命名。小新的妈妈表示,除去缺乏这些技能,小新在家还经常出现严重的问题行为,例如以头部撞击墙面。这个时候你该如何选择目标?
A选择做基础的言语技能训练,因为评估显示小新在此处缺乏许多基本技能。
B依照小新妈妈的诉求,考虑先解决比较重要的问题行为。
C先对小新的问题行为进行直接观察与数据记录,之后进行功能的假设,如果儿童是由于缺乏交流技能产生问题行为,则正好处理问题行为的同时教会小新替代行为。
D不按照小新妈妈的诉求来决定目标行为,因为家长说的通常不可信。
答案BC
12、下列选项中,哪些是挑选儿童短期目标时可以参考的信息?
A家长的诉求
B专业人士的评估结果
C治疗师的干预经验
D被干预个案自身的表现
答案ABCD
13、下列哪些情况下,适合使用百分比作为测量方法?
A小唯想要看看自己做题的正确率有没有提高。
B北北每天都在记录自己当天的运动时间,最后想要和前面几个月做比较,看看运动时间有没有增加。
C茧茧最近正在备战英文考试,想要看自己在多久内可以写出符合要求的英文作文。
D治疗师刘敏想要对比几个孩子的知识掌握程度,她决定出几道题来考考他们。
答案AD
14、行为的功能有几种,请选择正确的行为功能。
A逃避
B获得快乐
C吸引关注
D获取实物
E无法得到满足
F自动强化
答案ACDF
15、关于行为的功能叙述正确的是哪些?
A一个行为会有不同的功能
B同一个功能的行为可能有不同的
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