讲座PPT：基于新课标要求 寻求作业设计之路.pptxVIP

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1.明确考查意图。根据学业质量标准要求，明确作业设计所要考查的数学知识和核心素养的相应表现。

2.创设合理情境。根据考查意图，结合学生认知水平和生活经验，设计合理的生活情境、数学情境、科学情境，关注情境的真实性，适当引入数学文化。

3.设置合理问题。问题的设置要有利于考查对数学概念、性质、关系、规律的理解、表达和应用，注重考查学生的思维过程，避免死记硬背、机械刷题。

4.科学制定评分标准。评分标准应具有科学性、可操作性。对开放性、综合性较强的作业，合理设计多层次任务的评分标准。;

内容要求。在实际情境中感悟并理解万以内数的意义；在解决生活情境问题的过程中，体会数的意义，形成初步的符号意识、数感；在简单情境中解决问题，形成应用意识。;;;;;设计优质作业的几种方式;;;;;主题类作业——学会创新;游戏类作业——无限趣味;表达类作业——展示多元自我;探究类作业——提升思维品质;制作类作业——创意行动;非正式作业——追求自我学习;你能比什么？;跨学科作业——全面能力;想象类作业——创作潜能;

1.基本知识技能是根本。

2.经验积累（过程）是考点。

3.大概念整体设计是方向。

4.创新应用启智是目标。;1.基本知识技能是根本。;2.经验积累（过程）是考点。;六年级期末检测题;3.大概念整体设计是方向。;;辨认方向;2022年春季四年级数学测试卷;4.创新应用启智是目标。;4.创新应用启智是目标。;下面的选项（）能说明乘法分配律是成立的。

（六年级题）;3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？如果只分两次，每次每个人都必须分的一样多，怎么分？;核心母题36：计数原理

;1.空间观念;谢谢你的聆听