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5.2.3硝酸教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：硝酸的教学

2.教学年级和班级：高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.理解硝酸的定义、制备方法和性质，能够运用化学知识解释硝酸的化学反应。

2.掌握硝酸的化学式、分子结构和反应特点，能够运用科学思维分析硝酸的化学性质。

3.培养实验操作技能，能够进行硝酸的制备和性质实验，并能够正确观察和记录实验结果。

4.培养科学探究能力，能够通过实验和文献资料的查阅，深入探究硝酸的性质和应用。

5.培养批判性思维，能够分析不同观点和实验结果，形成自己的见解和结论。

重点难点及解决办法

重点：

1.硝酸的定义和制备方法

2.硝酸的化学性质和反应特点

3.硝酸的应用领域和环境保护

难点：

1.硝酸的分子结构和反应机理

2.硝酸的化学性质与实际应用之间的联系

3.实验操作技能的掌握和实验结果的分析

解决办法：

1.通过具体案例和实际应用场景，引导学生理解硝酸的定义和制备方法，加深对硝酸的认识。

2.通过直观的实验现象和化学反应，展示硝酸的化学性质和反应特点，帮助学生理解和记忆。

3.通过小组讨论和实践活动，引导学生探索硝酸的应用领域和环境保护，激发学生的学习兴趣和责任感。

4.提供实验指导和操作视频，分步骤讲解实验操作方法，确保学生能够掌握实验技能。

5.提供实验数据和结果分析的示例，引导学生运用科学思维和方法分析实验结果，培养学生的数据分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验桌、试管、烧杯、滴定管等实验器材。

2.课程平台：人教版（2019）必修第二册化学教材、教学课件、实验指导书。

3.信息化资源：硝酸相关的视频资料、实验操作演示视频、在线化学知识库。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究法、案例分析法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解硝酸的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习硝酸内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确硝酸教学目标和硝酸重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保硝酸教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习硝酸的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入硝酸学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为硝酸新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解硝酸知识点，结合实例帮助学生理解。

突出硝酸重点，强调硝酸难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕硝酸问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对硝酸知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决硝酸问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与硝酸内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的硝酸内容，强调硝酸重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的硝酸内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

知识点梳理

1.硝酸的定义与制备

-硝酸的分子式为HNO?，是由氢离子（H?）和硝酸根离子（NO??）组成的强酸。

-制备方法：可通过稀硫酸与硝酸钡反应、硝酸银与盐酸反应等实验室方法制备。

2.硝酸的物理性质

-硝酸是一种无色透明的液体，有强烈的刺激性气味。

-硝酸的密度比水大，熔点为-32.4°C，沸点为189.6°C。

-硝酸在空气中容易挥发，能与水分子迅速混合。

3.硝酸的化学性质

-硝酸是一种氧化性酸，具有强氧化性，可与还原剂反应。

-硝酸具有酸性，能与碱反应生成盐和水。

-硝酸可与金属反应，生成相应的硝酸盐和氧化物。

4.硝酸的反应特点

-硝酸与金属反应时，通常需要加热，反应剧烈。

-硝酸与非金属反应时，如与碳反应生成一氧化碳和二氧