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数学游戏
0.3在教室里认一认
【课题名称】第3课时在教室里认一认
【课型、课时】新授课1课时
【教学内容】人教版一年级上册6页--7页。
【教学目标】
学生在教室里认一认自己的班级、认一认教室里的前后左右分别有些什么、
自己的前后左右是谁,体会几和第几,掌握并正确运用“前后左右”,认识教室
里的位置和次序。
2.经历介绍活动,尝试用语言完整表达。
【重点难点】
教学重点:掌握并正确运用“前后左右”。
教学难点:经历介绍活动,尝试用语言完整表达数学。
【课前准备】
1.教师:教学课件:课件
2.学生:学具
【教学过程】
一、创设情境,导入新课。
教师:这是实验小学一年级的两位小朋友,他们邀请我去他们的班级里看看,
我们一起去参观他们的班级吧!(板书课题:在教室里认一认)
二、交流实践、探究新知。
1.教室里的前后左右
教师:一年级有6个班,我们是一(3)班。每个班级的门口都有班牌,我
们看班牌能找到自己的班级。
教学提示:分辨基数和序数,变化提问:我们学校一年级有几个班?我们班
是一几班?一(1)班的数字1表示什么?隔壁班是一几班?
教师:仔细观察,教室里都有什么?
预设:教室里有好多东西呀,墙上挂着一面国旗!
教学提示:介绍教室里的物品,熟悉“某处有某物”的介绍方法,练习方位
和数量,引导学生结合自己的教室说一说:前面有空调,头顶上有灯,中间有桌
椅,后面有清洁区、图书角等。
教师:我们怎样描述国旗的位置,让大家很清楚的找到呢?
教师:(1)物体的正面是前面,和前面相对的面是后面。(第5页课件展
示)
(听口令做动作)伸出你的小手指一指教室的前面和后面。
(2)面对物体的前面,左手对的方向是物体的左边,右手对的方向是物体
的右边。
(听口令做动作)用你的左手指一指教室的左面,用你的右手指一指教室的
右面。
(3)头顶的方向是上面,脚踩的方向是下面。
(听口令做动作)伸出你的小手指一指教室的上面和下面。
教师:现在和同桌说一说教室里面物品的位置。
预设1:教室的前面有国旗、黑板,后面有……
预设2:教室的左边是窗户,右边是教室门。
小结:有讲台的一边是教室的前面,选定前面之后,前后、左右、上下也就
确定了。
2.认识新朋友
教师:新的班级,新的同学,让我们互相认识一下吧!
预设:我是小红,我家有4口人,我原来在朵朵幼儿园,喜欢画画。
教师:你能像她一样和新同学介绍一下你自己吗?
3.我的前后左右
教师:你能说说你的前后左右都是谁吗?
教师:我们面向一方是前,背对的一方是后。(第12-15页课件展示)
(听口令做动作)伸出你的小手指一指你的前面和后面。
左手对的方向是左,右手对的方向是右。女同学在男同学右手的一边,我们
就说女同学在男同学的右边。
教师:男同学在女同学的哪一边呢?用左右说一说。男同学和女同学谁在左
边呢?
预设:男同学在女同学的左边,女同学在男同学的右边。
教师:转身之后左手和右手不变。现在女同学在男同学的左边还是右边呢?
男同学和女同学谁在左边?
预设:女同学在男同学的左边。男同学在女同学的右边,
小结:确定两个以上物体的上下、左右、前后位置关系时,要找准参照物,
选择的参照物不同,相对的位置关系也会发生变化。
小组合作:(第17页课件展示)
【设计意图】学生在教室里认一认自己的班级、认一认教室里的前后左右分
别有些什么、自己的前后左右是谁,并介绍自己的家庭人口数和幼儿园生活,在
这些过程中,使学生尽快融入新的集体,适应新的学习环境,同时培养学生数感、
空间观念、数据意识等核心素养。
三、跟进练习、巩固提升。
1.课堂练习:
(1)(课堂练习第1题课件展示)
教学提示:引导学生认清“前后”方向。
(2)看图说一说,填一填。(课堂练习第2题课件展示)
教学提示:先说一说图上都
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