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语文一年级下册《四个太阳》教材分析
部编小学语一年级下册《四个太阳》教材分析
【教材分析】
《四个太阳》是部编语教材下册第二单元“心愿”主
题单元中的第四篇课。这是一篇散，共有四个自然段。课
段落结构相似，都是先写了“我”画了什么颜色的太阳，
再写在阳光的照耀下，这个季节呈现的美好。中一幅色彩
鲜艳、生动形象的插图，描绘了一个小男孩画太阳的情境。
全语言优美，借用画太阳表达了美好的心愿，读起亲切舒
缓，非常适合学生朗读。
识字写字是低年级的教学重点，“因、为”两个字是本
课要求会写的生字，而且在第四自然段的表达中运用了
“因为”一词，说明了为什么要给春天画个彩色的太阳。
在阅读本的过程中，可以引导学生运用“因为”一词进行
表达，在理解字义的基础上指导书写会更有实效性。课后
练习中“朗读课。说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，
试着画一画，并说明理由”的内容，一个明确了本课朗读，
一个是学生在找出中我为每个季节画什么颜色的太阳这一
明显信息的基础上，引导学生表达自己的心愿。从训练角
度看，本是学生感知语言，理解语言，运用语言，熟记语
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言，创造语言的好教材。
【学情分析】
一年级学生喜欢阅读充满童趣、语简洁、优美的课。
经过一个学期的学习，他们已经学习了课《四季》，对一年
四季的特点也有了一些了解，具备了一定的朗读、表达能
力。在学习本单元的前三课时，学生已经初步学习了提取
中明显信息的方法。由于学生的思维方式是以直观、形象
为主，体会课抽象的语言字有一定的困难，需要老师创设
情境去唤醒他们的生活经验，引导学生际感悟小作者通过
画太阳要表达的美好心愿。
【教学目标】
1、复习巩固本课的生字，会写生字“因”“为”。
2、正确、流利、有感情地朗读课，学习提取信息的方
法。
3、感悟作者通过画太阳表达的美好心愿。
【教学重难点】
教学重点：
1、复习巩固本课的生字，会写生字“因”“为”。
2、正确、流利、有感情地朗读课，学习提取信息的方
法。
教学难点：
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感悟作者通过画太阳表达的美好心愿。
【教学设计】
（一）导入新课
1、这节课我们继续学习第4课，伸出小手和我一起写
课题。
“大”字撇上加一点就是“太”，“阳”这个字中有上
节课学习的一个新笔画，我们一起再写一遍横撇弯钩。
2、齐读课题。
3、复习旧知，读好词语和长句。
大家还记得上节课认识的生字和词语吗？请你打开书
第24页，先自己读课，注意读准字音，读通句子。
（1）认读第一组词语：温暖、街道、颜色、送给、因
为
①看着大屏幕，自己读读这些词语。
②请一行同学开火车读。
③最后一个词容易读错，我们一起读一遍。
（2）认读第二组词语：忙着尝尝香甜
①这还有三个词语，谁愿意大声读给大家听？
②“尝尝”这个词读得特别好，注意了轻声的读法。
（3）指导读好长句和带问号的句子。
①把三个词语放到比较长的一句话中，朗读时不仅要
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读得正确、流利，还要注意这好长句中的停顿。
出示句子：金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝
/水果的香甜。
先自己练练。
谁展示你的朗读大家都向他学习，自己再读读这个句
子。
②还有一个带问号的句子，谁会读？
出示句子：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
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