新江西版八年级美术下册教案.doc

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第一周

笫一课:精美绝伦的传统工艺

备课时间:

授课时间:

教学目标:

批注:1、知识目标:了解陶瓷器青铜器的发展脉络,认识它们各自的特色并分析其代表作品,并对漆器和民间工艺美术加深认识。

批注:

2、能力目标:提高学生的美术鉴赏能力,增加民族自豪感。

教学重点:掌握陶瓷器、青铜器、漆器和民间工艺美术各自的艺术特

色,并能体会代表作品的内涵。教具:课本,图片,多媒体

一、组织教学

以谈话的形式平息学生下课十分钟的兴奋,并告诉他们今天会让他们见识一些价值连城的宝贝。引起学生对这节课的好奇心。

二、导入

话题一转:但是,你们要见识这些宝贝,就必须明白这样一个问题,“美术包括那些种类”?【绘画、雕塑、建筑、工艺美术】

充满激情的告诉学生,我国是一个艺术遗产非常丰富的国家,在绘画,雕塑、建筑和工艺美术四个方面都有着悠久的历史和辉煌的成就,在

批注:世界艺术史上有着举足轻重的地位,作为一名中国人,我们应该为此感到骄傲和自豪,我们更应该去认识它、了解它,这就是我们这节课要大家见识的宝贝——《杰出的艺术智慧》。

批注:

三、新授

工艺美术是美术的四大种类之一,形式多样,内容丰富,包括陶瓷器、青铜器、漆器、印染、剪纸、玉石雕刻、编织等等。这节课我们来学习一下这几个方面的知识。

【一】陶瓷器

陶瓷器是陶器和瓷器的合称在我们日常口语中,经常使用陶瓷这一名称。

陶器最早产生于新石器时代,它是人类的一项伟大创作,也是人类最早的生活工具,它既满足了人类的生活需要,又反映了他们的精神生活。

新石器时代的陶器在美术史中,介绍较多的主要是大汶口文化、仰韶文化、马家窑文化,特别是后两者。

请同学们看课本第二页中的两幅作品,并思考这样两个问题:

1、说出作品中有什么装饰图案?

2、通过欣赏作品,结合当时的时代背景,说说表现这些图案想要表达什么思想?

请同学们边欣赏边思考。{给学生适当的提示,启发他们积极回答问题,说出自己的看法}

接着利用多媒体让学生欣赏部分课外作品。

批注:教师小结:半坡类型纹样主要有宽带、三角、斜线、波折和动物图案;马家窑类型纹样以漩涡纹、波浪纹、弧边三角纹居多。

批注:

最后总结陶器的艺术特色。

瓷器最早始于商代,在宋代经历了第一次高峰期,

元明时期,是中国瓷器的重要发展时期,始于元代的青花瓷器至明代达到高峰。

青花瓷器纹饰清澈明丽,优雅宁静,是我国古代流行时间最长、产量最大的瓷器。

【青铜器】

青铜器代表了先秦时期的不朽文化遗产和创造,体现出实用性与艺术性的完美结合。我们以两幅作品为例分析:

让学生带着问题去欣赏作品,1,说出作品中描绘的形象?

结合时代背景,每一幅作品给我们的感受是什么?

先让学生回答,最后师生共同总结:1、造型庄重典雅神秘

2、纹饰繁密雄奇

3、构思巧妙,制作精湛【三】漆器

漆器是我国古代一种具有民族特色和高度成就的传统工艺美术,通过图片我们感受一下漆器的高度成就。

【四】民间工艺美术

批注:中国民间工艺美术是一个重要的艺术宝库。如民间剪纸、民间雕塑、民间陶瓷、民间编结、民间刺绣、民间印染、民间皮影、民间玩具等等。

批注:

民间剪纸是中国古老的民间传统艺术,深受人们喜爱,在技法上主要有雕、镂、剃、刻、剪、往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼,概括自然形态,构成美丽图案。

民间编结

刺绣皮影讨论:

1、哪些东西是你见过的,你认为他们有什么特点?

2、总结一下民间美术的特点?【吉祥美好的寓意,稚气朴实的表现

手法】

课堂小结:

本节课我们共同学习了中国工艺美术作品中的一些知识,希望同学们通过学习,能够真正了解这些知识,特别是通过分析代表作品,能逐步提高自己的艺术审美水平和鉴赏能力。

课后反思:

第二周

笫二课:捕捉精彩瞬间

备课时间:

授课时间:

课型:设计、应用

课时:1课时一.学习目标:

依据摄影摄像这一新的艺术媒介在现实生活中具有普遍性,从提高、激发和巩固学生兴趣出发,强调互动教学在调动学生的积极性,发挥学生在课堂中的主体作用。

1、情感领域:通过教学、活动,使学生进一步体验摄影的乐趣;

2、知识领域:掌握摄影的一些基本知识——选材、构图等;

3、技能领域:四人一小组合作,完成一幅照片的拼贴作品。

二.学习重点和难点:

教学重点是摄影的构图,即“怎样安排画面”;教学难点是如何

安排画面中的主体。三.学习过程

(一)导入新课:

游戏“我猜我猜我猜猜猜”引出这节课的主角——照相机。

(二)新课学习:

照相机—它可以记住自然界神奇的瞬间,它可以记住我们生活中

批注:

难忘的瞬间,你想拥有一架什么样的相机呢?

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