新江西版八年级美术下册教案.doc

第一周

笫一课：精美绝伦的传统工艺

备课时间：

授课时间：

教学目标：

批注：1、知识目标：了解陶瓷器青铜器的发展脉络，认识它们各自的特色并分析其代表作品，并对漆器和民间工艺美术加深认识。

批注：

2、能力目标：提高学生的美术鉴赏能力，增加民族自豪感。

教学重点：掌握陶瓷器、青铜器、漆器和民间工艺美术各自的艺术特

色，并能体会代表作品的内涵。教具：课本，图片，多媒体

一、组织教学

以谈话的形式平息学生下课十分钟的兴奋，并告诉他们今天会让他们见识一些价值连城的宝贝。引起学生对这节课的好奇心。

二、导入

话题一转：但是，你们要见识这些宝贝，就必须明白这样一个问题，“美术包括那些种类”？【绘画、雕塑、建筑、工艺美术】

充满激情的告诉学生，我国是一个艺术遗产非常丰富的国家，在绘画，雕塑、建筑和工艺美术四个方面都有着悠久的历史和辉煌的成就，在

批注：世界艺术史上有着举足轻重的地位，作为一名中国人，我们应该为此感到骄傲和自豪，我们更应该去认识它、了解它，这就是我们这节课要大家见识的宝贝——《杰出的艺术智慧》。

批注：

三、新授

工艺美术是美术的四大种类之一，形式多样，内容丰富，包括陶瓷器、青铜器、漆器、印染、剪纸、玉石雕刻、编织等等。这节课我们来学习一下这几个方面的知识。

【一】陶瓷器

陶瓷器是陶器和瓷器的合称在我们日常口语中，经常使用陶瓷这一名称。

陶器最早产生于新石器时代，它是人类的一项伟大创作，也是人类最早的生活工具，它既满足了人类的生活需要，又反映了他们的精神生活。

新石器时代的陶器在美术史中，介绍较多的主要是大汶口文化、仰韶文化、马家窑文化，特别是后两者。

请同学们看课本第二页中的两幅作品，并思考这样两个问题：

1、说出作品中有什么装饰图案？

2、通过欣赏作品，结合当时的时代背景，说说表现这些图案想要表达什么思想？

请同学们边欣赏边思考。{给学生适当的提示，启发他们积极回答问题，说出自己的看法}

接着利用多媒体让学生欣赏部分课外作品。

批注：教师小结：半坡类型纹样主要有宽带、三角、斜线、波折和动物图案；马家窑类型纹样以漩涡纹、波浪纹、弧边三角纹居多。

批注：

最后总结陶器的艺术特色。

瓷器最早始于商代，在宋代经历了第一次高峰期，

元明时期，是中国瓷器的重要发展时期，始于元代的青花瓷器至明代达到高峰。

青花瓷器纹饰清澈明丽，优雅宁静，是我国古代流行时间最长、产量最大的瓷器。

【青铜器】

青铜器代表了先秦时期的不朽文化遗产和创造，体现出实用性与艺术性的完美结合。我们以两幅作品为例分析：

让学生带着问题去欣赏作品，1，说出作品中描绘的形象？

结合时代背景，每一幅作品给我们的感受是什么？

先让学生回答，最后师生共同总结：1、造型庄重典雅神秘

2、纹饰繁密雄奇

3、构思巧妙，制作精湛【三】漆器

漆器是我国古代一种具有民族特色和高度成就的传统工艺美术，通过图片我们感受一下漆器的高度成就。

【四】民间工艺美术

批注：中国民间工艺美术是一个重要的艺术宝库。如民间剪纸、民间雕塑、民间陶瓷、民间编结、民间刺绣、民间印染、民间皮影、民间玩具等等。

批注：

民间剪纸是中国古老的民间传统艺术，深受人们喜爱，在技法上主要有雕、镂、剃、刻、剪、往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼，概括自然形态，构成美丽图案。

民间编结

刺绣皮影讨论：

1、哪些东西是你见过的，你认为他们有什么特点？

2、总结一下民间美术的特点？【吉祥美好的寓意，稚气朴实的表现

手法】

课堂小结：

本节课我们共同学习了中国工艺美术作品中的一些知识，希望同学们通过学习，能够真正了解这些知识，特别是通过分析代表作品，能逐步提高自己的艺术审美水平和鉴赏能力。

课后反思：

第二周

笫二课：捕捉精彩瞬间

备课时间：

授课时间：

课型：设计、应用

课时：1课时一.学习目标：

依据摄影摄像这一新的艺术媒介在现实生活中具有普遍性，从提高、激发和巩固学生兴趣出发，强调互动教学在调动学生的积极性，发挥学生在课堂中的主体作用。

1、情感领域：通过教学、活动，使学生进一步体验摄影的乐趣；

2、知识领域：掌握摄影的一些基本知识——选材、构图等；

3、技能领域：四人一小组合作，完成一幅照片的拼贴作品。

二.学习重点和难点：

教学重点是摄影的构图，即“怎样安排画面”；教学难点是如何

安排画面中的主体。三.学习过程

（一）导入新课：

游戏“我猜我猜我猜猜猜”引出这节课的主角——照相机。

（二）新课学习：

照相机—它可以记住自然界神奇的瞬间，它可以记住我们生活中

批注：

难忘的瞬间，你想拥有一架什么样的相机呢？

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