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五年级下册习作四《形形色色的人》
要求回顾范文讲评
要求回顾
我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里的老师同学,还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察
我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里的老师同学,还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来,结合具体典型的事例具体表现人物的特点,题目自拟。
范文点评又是写人?要怎么写出新意?首先题目自拟,就可以充分发挥创造力。本单元给予我们的启示有运用比喻、抓住关键事件、物体,用绰号,总之这个题目就可以拟得有意思,有悬念。
范文点评
又是写人?要怎么写出新意?
首先题目自拟,就可以充分发挥创造力。本单元给予我们的启示有运用比喻、抓住关键事件、物体,用绰号,总之这个题目就可以拟得有意思,有悬念。
其二,要学会选择典型事件。锻炼身体的爷爷奶奶有很多,为什么他能够让我印象深刻?是锻炼的时间还是锻炼的方法?总之,要学会筛选,写出这个人的不寻常来。
其三,怎么写细节?外貌、动作、语言、神态、心理各种细节描写不能面面俱到,正面侧面安排时要有斟酌,学生要能够集中一两个进行谋篇布局。仿照刷子李动作描写为重点,摔跤比喻式的动作描写,祥子集中外貌描写,各有侧重,凸显人物的特点。
写法指导
范文一
粽子奚①
“咕噜,咕噜——”厨房中的锅儿哼着小曲,“扑哧扑哧——”锅中的白雾接二连三地向上跑着,看来我家的粽子奚又开始包粽子了。②
你可别看这粽子奚,年纪有六十出点头,脸上、手上都有皱纹,可她那手还巧着呢!她那眼睛炯炯有神,你肯定会好奇她在看什么?那我可得告诉你,她满眼里头啊,那些可都是粽子。
粽子奚光是粽子的原料就比别人的要好。粽叶的清香传得很远,前后三五家都能闻得到。粽子奚将两束叶子散落地铺在盆里,再浇上一壶滚烫的开水,白白的水汽升向天空,还带上了一缕缕清香,好似沸水冲茶,把香气点了出来,我才知道原来香气在粽子奚手中竟然是可以生长的。③
瞧,粽子奚泡了一夜的米,一粒粒透亮饱满,在那里安详地睡着,此时都相互倚靠,像饮了一夜的琼浆。粽子奚包粽子只放红枣和糯米,不甜不腻,原始、纯粹!
粽子奚包粽子的过程,更是令我着迷,三层粽叶错落搭好,轻轻展开,抹平,两手再轻轻一弯,弯出个小小的圆锥形,填一撮米在尖尖的角里,拿三颗红枣点在米中,再拿上一撮米盖在上面。④粽子奚不会让枣子露在外面,所以红枣的汁液不会流出,全部都浸在米里,不放糖,却更香更甜。粽子奚用手紧紧捏住盛满馅的粽叶,一根线绳紧紧绕过,缠两圈,系住,一个完美、漂亮的四角粽就包好了。我试着去包一个,不是握不紧粽叶就是缠不紧线绳,又或是包成了四个平面。不得不说,想包好四角粽子还是要有点技巧的呢!
书中有刷子李,我家有粽子奚,不说了,再不去吃,粽子就要凉了!⑤
①一看题目就可以知道此人的绝活是包粽子,绰号有吸引力。
②以生活化的场景为切入,未见其人先闻物声,拉进与读者的距离,又自然而然地引出要描写的人物。
③细致的描写将烫粽叶的过程写得富有诗意,观察细致。
④动词连用,既简洁又富有表现力,清晰地呈现了包粽子的过程——熟练又有美感。
⑤结尾发出呼唤,似乎在与读者对话,亲切自然,真情流露。
总评:作者运用富有生命力的语汇将奶奶包粽子的场景描写了出来,让我们看到了一位勤劳智慧的亲人形象。我们每个人身边都有一个这样无私爱着自己的长辈,用发现美的眼光去观察,她也能绽放独具特色的光芒,把意见小事做“巧”就是大智慧!
范文二
糖人王
“漂亮的糖人,好吃的糖,不要错过了!”当太阳把第一抹阳光照耀在大地上,他便推着小车,迎着朝阳,开始把朝阳的光辉调进金黄粘稠的糖浆里……
来到小车旁边,那位老人已经开始熬糖浆了。“来盒糖!”那位顾客话音刚落,老人便开始动手了:他把白糖倒进装了水的锅里,小勺儿搅拌着,一双瘦瘦的大手扶着锅。待差不多了,就挑起了糖,撞在了盒子里,递给那个人。整个过程快出了残影,让人差点捕捉不到他的动作。
“老头儿,再给我来个糖人,要兔子,闭着眼睛捏!”“好!”想想兔子可不简单,还闭着眼,他不会在吹牛吧!只见老人陈列好器具,闭上眼,抓起一坨糖,跟玩橡皮泥一样,团成一个球。只见他从圆球尾部拉出一条糖浆线,糖立刻变硬,成了一根吸管。他先猛吸一口气,然后开始吹气了,不知不觉中,我好像也在往那糖球里面吹气。糖球慢慢胀起来,他嘴角微微上扬,眼睛闭得依旧是那样轻松。
忽地,他手指轻轻一捏,将糖球一分为二,中间没有断开;另一只手从下面拿出一瓶草莓酱。等我们回过神时,耳朵就已经捏好了。老人涂好酱,接着做头。手法十分熟练,闭着眼捏比睁着眼做得还流利,但我更关心的还是他做得成品像不像。他的手在眼前闪了几下,小兔子便已经成了!我凑上去一看,这哪像只兔子?可老人把眼睛睁开,微微一笑,把竹签换了个位置一插。刚
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