5.2《声音的传播》(习题教学设计)2023-2024学年三年级上册科学(大象版).docx

5.2《声音的传播》(习题教学设计)2023-2024学年三年级上册科学(大象版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《声音的传播》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册科学

3.授课时间：课时45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.知识与技能：学生能够理解声音是由物体振动产生的，知道声音的传播需要介质，了解固体、液体和气体都能传播声音，掌握声音在真空中不能传播的基本原理。

2.科学探究与创新：学生能够通过实验和观察，探究声音传播的条件，培养问题发现和问题解决的能力，激发创新思维。

3.科学态度、情感与价值观：学生在学习过程中能够积极思考，主动参与课堂讨论和实践活动，树立科学探究的精神，增强对科学的热爱和尊重。

4.跨学科运用：学生能够将声音传播的知识运用到生活实际中，如解释生活中的声音现象，提高生活实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了简单的物理概念，如物体振动产生声音。

-学生可能对日常生活中的声音现象有初步的观察和体验，如声音在空气中传播。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的物理现象感兴趣，如声音、光、影子等。

-学生的动手能力较强，喜欢通过实验和动手操作来学习。

-部分学生可能具有较强的逻辑思维能力，能够较快理解抽象概念。

-部分学生可能对声音传播的实际情况有初步的了解，愿意分享自己的观察和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解声音在真空中不能传播的原理可能较为困难，因为生活中很难直接观察到这种情况。

-学生可能对声音在不同介质中传播速度的概念理解有难度，需要通过实验和图片进行形象化教学。

-学生可能对实验操作和安全注意事项不够熟悉，需要教师进行详细的讲解和指导。

-对于生活中一些复杂的声音现象，如回声、声音的遮挡等，学生可能难以用已学知识进行解释，需要教师引导和启发。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、显微镜、实验材料（如振动物体、扬声器、泡沫球等）、白板、投影仪、电脑。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、科学课程教学包、电子教材。

3.信息化资源：科学教学视频、动画、实验模拟软件、在线科学知识库。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、问题解答、互动提问、课堂演示。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《声音的传播》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过声音在某些情况下传播不了的情况？”（举例说明）比如，当我们堵在耳朵里时，外界声音就无法传播到我们的耳朵里。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音传播的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解声音传播的基本概念。声音传播是指声音从发声体通过介质传播到接收体的过程。声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能传播声音，但真空却不能传声。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了声音在不同介质中传播速度的差异，以及它如何帮助我们理解声音传播的原理。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声音传播需要介质和声音在真空中不能传播这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与声音传播相关的实际问题，如：为什么我们在电话里说话对方能听清楚，但在房间对面说话对方却听不清楚？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示声音在不同介质中传播速度的差异。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“声音传播在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：声音传播在现代通讯技术中的应用是什么？

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了声音传播的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音传播的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向