八年级英语上册 Unit 5 My Future Lesson 26 What Will I Be教案 （新版）冀教版.docx

八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教案（新版）冀教版

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教材分析

本课选自冀教版八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe，主要讲述未来的职业规划。本课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在激发学生对未来的憧憬，培养其规划未来的能力。通过本课的学习，学生将能够掌握目标句型Whatwillyoube...?Iwillbe...及其回答，并能运用所学的词汇和句型谈论自己的未来职业规划。同时，本课还注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和分享，帮助学生更好地了解自己的兴趣和职业规划。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够运用目标句型和词汇谈论自己的未来职业规划，提高其英语语言表达能力。同时，通过了解不同职业的特点和要求，学生能够增强对文化差异的认知，培养其文化意识。在探讨未来的过程中，学生将锻炼自己的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将在小组讨论和分享中培养团队合作精神，提高自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课之前，学生应该已经掌握了冀教版八年级英语上册Unit5的相关内容，包括一般将来时态的用法、与职业相关的词汇以及如何描述自己的未来计划。他们对英语的基本语法和词汇有一定的了解，能够运用简单的英语进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对未来充满好奇，对于讨论自己的职业规划和梦想具有较高的兴趣。他们在语言学习方面具有一定的听、说、读、写能力，但可能在语言表达的准确性、连贯性和逻辑性方面有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的偏好通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-准确使用一般将来时态描述未来的职业规划。

-掌握和运用新词汇，特别是在实际语境中正确使用。

-在小组讨论中表达自己的观点，同时倾听并理解他人的想法。

-在写作活动中，组织语言并清晰地表达自己的未来职业规划。

-对于一些学生来说，可能会感到紧张或害羞，不愿意在课堂上公开表达自己的想法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语上册Unit5MyFuture的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。此外，准备Lesson26WhatWillIBe的课文材料和相关的练习题，以便学生能够通过练习巩固所学知识。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源。这包括与未来职业相关的图片、图表、视频等。例如，可以准备一些职业人物的图片，让学生猜测他们的职业，激发学生对不同职业的兴趣和好奇心。此外，还可以准备一些描述不同职业特点和要求的短文，帮助学生更好地了解各种职业。

3.实验器材：本课不需要实验操作，但如果有其他与英语学习相关的实验或实践活动，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行英语口语表达的实践活动，需要准备录音设备，以便学生能够听到自己的发音并进行自我评估。

4.教室布置：为了促进学生的合作学习和讨论，根据教学需要布置教室环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生能够舒适地进行小组讨论和分享。此外，还可以在教室内设置一些展示区，让学生展示自己的学习成果，如海报、演示文稿等。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和展示。同时，确保每个学生都能清楚地看到投影屏幕或白板，以便更好地参与课堂活动。

6.教学材料：准备一些学习资料，如课文翻译、练习题答案、语法讲解等，以便在课堂上进行讲解和指导。此外，还可以准备一些学习指导资料，如学习策略、学习技巧等，帮助学生提高学习效果。

7.评估工具：准备一些评估工具，如测验、考试等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。这些评估工具应该能够全面覆盖本节课的教学内容，以便准确评估学生对知识的掌握程度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“未来职业规划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未来职业规划的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问