甘肃定西市公园路中学七年级地理下册 第八章 第一节 日本教案 （新版）湘教版.docx

甘肃定西市公园路中学七年级地理下册第八章第一节日本教案（新版）湘教版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是甘肃定西市公园路中学七年级地理下册第八章第一节《日本》教案（新版）湘教版。内容包括日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、科技、文化等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了地球的基础知识、亚洲的地理位置以及一些亚洲国家的基本情况。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生了解日本的地理特征、经济发展和文化特色，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对地理学科的兴趣和好奇心，提高学生的地理观察、思考和分析能力，培养学生的地理知识运用和问题解决能力，以及培养学生的地理图表阅读和制作能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、科技、文化等方面的知识，提高学生的地理素养和跨文化交际能力。同时，学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自主学习能力和团队合作精神，提高学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）日本的地理位置和地形：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，由北海道、本州、四国、九州四大岛屿及其周围的3900多个岛屿组成。日本地形以山地和丘陵为主，平原面积较小。

（2）日本的气候：日本属于温带季风气候和亚热带季风气候，四季分明，降水较多。

（3）日本的资源和经济：日本资源贫乏，市场狭小，经济对外依赖性强，进口原料，出口产品，形成加工贸易为主的经济。

（4）日本的文化特色：日本文化具有浓厚的大和民族特色，古代受中国文化的影响，现代受到西方文化的影响。

2.教学难点：

（1）日本的地理位置和地形：理解日本由四大岛屿及其周围的3900多个岛屿组成，以及山地和丘陵为主的地形特点。

（2）日本的气候：理解日本四季分明、降水较多的气候特点。

（3）日本的资源和经济：理解日本资源贫乏、市场狭小，经济对外依赖性强，以及加工贸易为主的经济特点。

（4）日本的文化特色：理解日本文化具有浓厚的大和民族特色，以及古代受中国文化的影响，现代受到西方文化的影响的特点。

（5）地理图表的阅读和制作：掌握阅读和制作地理图表的方法，如地图、统计图表等。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法向学生介绍日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、科技、文化等方面的知识，帮助学生系统地理解和掌握相关内容。

(2)讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对日本地理特征、经济发展和文化特色的理解，促进学生之间的交流和思维碰撞。

(3)案例研究法：教师将提供一些关于日本的实际案例，让学生通过分析案例来深入了解日本的地理现象和经济特点。

(4)项目导向学习法：教师将引导学生参与项目制作，如制作日本地图、统计图表等，培养学生的地理图表阅读和制作能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生可以扮演日本居民、游客等角色，通过情景模拟来了解日本的文化和日常生活。

(2)实验：教师可以组织学生进行一些与地理相关的实验，如模拟地震、气候变化等，让学生通过实践来加深对地理知识的理解。

(3)游戏：教师可以设计一些地理知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师将使用PPT来展示日本的地理位置、地形、气候等图片和信息，帮助学生直观地理解地理特征。

(2)视频：教师可以播放一些关于日本的视频资料，如日本的风土人情、经济发展等，让学生更直观地了解日本。

(3)在线工具：教师可以指导学生使用在线地图、有哪些信誉好的足球投注网站引擎等工具，查阅日本的地理信息，提高学生的信息素养和自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日本的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日本是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日本的图片或视频片段，让学生初步感受日本的魅力或特点。

简短介绍日本的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日本的基本概念、组成部分和地理特征。

过程：

讲解日本的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日本的地形、气候等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日本的地理特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日本地理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日本地理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际