PEP四下U3 weather B Le反思)_可编辑.docVIP

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教学反思：

1、趋向真实生活化的教学设计，注重体验，以学生为主体的活动安排。我利用自然界声音呈现生词，让学生从不同角度来体验和感受生词的含义,直观生动。接着以谈论天气为主线，在一定的语境和情景中安排了多样的任务型学生活动：突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。

2．超越教材所限，适当拓展。本课内容提供的仅仅是学会简单地描绘天气状况，我在完成课本内容的基础上进行适当的拓展，利用任务型活动（Makingatripplan），鼓励学生大胆地运用“Iwillgoto…”句型，滚动复习已学词汇；同时让学生从描绘天气拓展到用英语解决与天气相关的生活问题。

3．渗透文化意识于语言教学中。在教学中向学生展示各个城市的著名的、或标志性的建筑，让学生在学习英语的过程中感受国外的风情，增长见识，将世界带入课堂。同时最后的教学评价中，播放优秀小组所代表城市的旅游风光，增长学生的见识，提高学生学习探究的兴趣，激励学生课下搜集资料，让学生能够主动学习。

4．融合学科整合的思想。用气象学上的图标表示天气的情况，以及活动（看图判断明天的天气）在语言教学中融合自然学科的知识，体现了新课程学科整合的思想。

5.重过程评价,促进学生发展。评价始终贯穿在学生的学习过程中，检测学生综合语言技能和语言运用能力；培养学生学习积极性和自信心。评价形式多样化、生活化，如：教师语言、手势评价、最佳小组合作等。让学生逐步建立起自主性学习意识、与他人合作意识和个性发展意识。