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6.2自然选择与适应的形成教学设计2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自人教版生物必修2的第六章第二节“自然选择与适应的形成”。这部分内容主要介绍了自然选择学说的核心理念,即物种适应环境的过程。具体包括:
1.自然选择的定义:自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉。
2.自然选择的过程:生物个体之间存在遗传变异,适应环境的个体能够更好地生存和繁殖,将其有利变异遗传给后代。
3.自然选择的结果:物种逐渐适应环境,形成多样性。
4.适应的形成:生物的形态、结构和生活习性与其生存环境相适应,这是自然选择的结果。
5.实例分析:通过具体案例分析,如昆虫的保护色、鸟类的迁徙等,理解自然选择与适应的形成。
本节课旨在让学生理解自然选择的基本原理,通过分析实例,掌握生物适应环境的过程,培养学生的观察能力和科学思维。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理的核心素养。通过学习自然选择与适应的形成,学生将能够:
1.生命观念:理解生物与环境的相互作用,认识到生物适应环境的重要性,形成对生物多样性的正确认识。
2.科学思维:运用观察、分析、推理等科学方法,探讨自然选择的过程和结果,培养逻辑思维和批判性思维能力。
3.科学探究:通过案例分析和讨论,培养学生的实证性和探究性思维,提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
4.生物伦理:关注生物伦理问题,如生物多样性保护、生物技术的伦理争议等,培养学生的伦理意识和责任感。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)自然选择学说的核心理念:本节课的重点是让学生理解自然选择学说的基本原理,即物种适应环境的过程。通过讲解和举例,使学生明白自然选择的定义、过程和结果。
(2)生物适应环境的实例分析:本节课将分析具体的生物适应环境的实例,如昆虫的保护色、鸟类的迁徙等,帮助学生掌握生物适应环境的方法和特点。
(3)自然选择与生物进化的关系:本节课的重点是让学生理解自然选择是生物进化的重要机制,通过自然选择,生物能够逐渐适应环境,形成多样性。
2.教学难点:
(1)自然选择的内在机制:学生可能难以理解自然选择过程中的遗传变异和适者生存的内在联系,需要教师通过生动的举例和图像资料进行讲解和阐述。
(2)生物适应环境的复杂性:学生可能对生物适应环境的复杂性和多样性难以理解,需要教师通过实际案例和生态系统的角度进行讲解,引导学生深入思考。
(3)自然选择与生物进化的关系:学生可能难以理解自然选择如何导致生物进化,需要教师通过进化树和实例分析,引导学生理解自然选择在生物进化中的关键作用。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有生物必修2的教材,以便于学习和复习相关知识点。
2.辅助材料:
a.准备自然选择与适应的相关图片,如昆虫的保护色、鸟类的迁徙等,以直观展示生物适应环境的实例。
b.准备自然选择过程的图表或动画,以帮助学生理解自然选择的步骤和机制。
c.准备关于自然选择学说的历史背景资料,如达尔文的自然选择理论的起源和发展,以增加学生对知识点的了解。
3.实验器材:
a.如果涉及实验,准备实验所需的材料和器材,如显微镜、样本、观察工具等,并确保其完整性和安全性。
b.准备实验指导书或实验步骤说明,以便学生进行实验操作。
c.准备实验结果记录表格,以便学生记录和分析实验数据。
4.教室布置:
a.根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,提供实验操作台等,以方便学生进行小组讨论和实验操作。
b.将教室内的座位排列调整为圆形或方形,以便于学生进行互动和讨论。
c.在教室中设置展示区,以便学生展示和分享他们的学习和实验成果。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学工具,以便于教师进行多媒体教学和展示。
6.网络资源:提前准备好可能需要的网络资源,如在线视频、学术文章、教育网站等,以便在教学中引导学生进行深入学习和研究。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对自然选择与适应的形成的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道自然选择是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于自然选择与适应的图片或视频片段,让学生初步感受自然选择的魅力或特点。
简短介绍自然选择与适应的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.自然选择基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解自然选择的基本概念、原理和过程。
过程:
讲解自然选择的定义,包括其主要原理和过程。
详细介绍自然选择的基本原理,使
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