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人音版小学六年级下册音乐《瀑布》教案

教学目标：

1.聆听民族管弦乐《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器，在

聆听中认识民族管弦乐队的排列。

2.通过欣赏《瀑布》激发学生对民族管弦乐的兴趣和对大自然的

热爱之情。

学情分析：

六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感

受与探索创造的活动能力也进一步增强，六年级的孩子已经有一定的

欣赏能力。

瀑布是选自阎惠昌于1982年创作民族交响音乐画《水之声》的

第一章。乐曲水之声共有四个乐章：“瀑布”、“湖水”、“小溪”

和“大海”，通过描绘各种水的“声态”，展现了谁的千姿百态和波

澜壮阔，抒发了对生活、对大自然的热爱。此作品在全国第三届音乐

作品（民族乐器）评奖中获二等奖。

乐曲的第一乐章“瀑布”：一开始用钹和鼓的敲击，模拟了水流

的声音，先是水珠滴滴，继而水声潺潺，接着水波滔滔，飞泻之下，

营造了强烈的气氛，把人带入了瀑布的面前，作者用一个特定的和声

通过多组乐器在不同位置上的参差进入，使音响的层次厚度不断扩大

增强，描绘了山泉由少到多，最后终于汇成瀑布飞泻而下的大自然情

景。接着以瀑布音响为背景，有梆笛首先奏出取材于青海民歌《上去

高山望平川》的旋律，其后笛子与笙以不同的高度，以模仿的手法先

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后再次重复呈现。随着整个拉弦乐器组以激昂的情绪配合吹管乐器和

弹拨乐器的泉水奔流的动态，将音乐推向了**。紧随其后的乐段由笛

子及弹拨乐的对位，则以清新空旷的音乐格调，将主题变形为悠长的

山歌，恍如回到作儿时在家乡放牧吹笛时的情景，抒发了作者面对壮

观的大瀑布所产生的种种感受好和联想。

这首乐曲中描绘和表现水的各种形态，打击乐和琵琶、扬琴等乐

曲具有重要的作用，但乐曲不仅是表现情景，更通过二胡、笛子、笙

等乐器表达了人堆自然的真切感受。

民族交响音画《水之声》第二乐章“湖水”：宁静而有幻想色彩

的乐章，以点描绘音乐的手法，在三角铁、木鱼、钹等敲出连续调的

跳动的背景上，古琴奏出古谱的主题，表现了湖水的深厚及安宁。

第三乐章“小溪”：活泼的小快板，描绘了众多溪水时分时合、

蜿蜒向前的情景。最后以多调式叠置的手法将这些主题同时结合，表

现了众多小溪合奔大海的壮丽景象。

第四乐章“大海”。弦乐组分成二十多个声部并与其它乐器组合

成许多音块，加上打击乐器，表现了海啸的宏伟壮阔，中管奏出的主

题庄严沉重、辉煌嘹亮、气势磅礴，音乐犹如阵阵巨浪，全曲达到了

**。最后乐曲在惊天动地的海浪声结束。

教学重点：

通过聆听民族管弦乐《瀑布》片段，引导学生发挥想象，了解各

种乐器描绘瀑布的各种形态，并引导学生认识民族管弦乐队的排列，

从而提高其音乐审美能力。

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教学过程：

一、导入

大自然是神奇美丽的，总是会孕育出很多奇妙的景观，你能说出

一些你所见过的自然景观吗？

二、新课教学

1.初听乐曲

（1）听到这首民族管弦乐曲，你会联想到什怎样的大自然景象？

（2）简单乐曲：这首《瀑布》是由指挥家阎惠昌创作的交响音画

《水之声》的第一乐章。

2.聆听第一部分

（1）请你说一说这段音乐模仿什么声音？

（2）这段音乐一开始用到了哪些乐器？

3.再听全曲

（1）当听到瀑布飞泻的景象时，请学生用动作表现。

（2）听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。

4.复听乐曲，请学生谈谈哪一部分音乐给了自己最深的印象，并

说出是用哪些乐器演奏的。

5.聆听民歌《上去高山望平川》，并唱一唱。

（1）说一说《瀑布》中哪个地方出现了和这首民歌相似的旋律。

（2）简介乐曲中出现了梆笛奏出取材于青海民歌《上去高山望

平川》的旋律。

6.你能说一说你所见到的瀑布是怎样的？作者是怎样通过乐器