1.1 有机化合物的结构特点 第1课时 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

1.1有机化合物的结构特点第1课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1有机化合物的结构特点第1课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

教材分析

标题：“1.1有机化合物的结构特点第1课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3”

本节课的主要内容是介绍有机化合物的结构特点。通过本节课的学习，学生应该能够理解有机化合物的基本概念，掌握有机化合物的结构特点，包括碳原子的四价结构、共价键的形成、有机化合物的空间结构等。同时，学生还应该能够分析一些简单的有机化合物的结构，并能够将其应用于实际问题的解决中。

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，可以通过一些生活中的实例来帮助学生更好地理解和掌握有机化合物的结构特点。同时，本节课的内容也为后续的学习有机化学的其他内容奠定了基础，对于学生进一步学习有机化学的知识具有重要意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，使学生能够主动探索有机化合物的结构特点，培养学生的科学探究能力。

2.培养学生的科学思维能力：通过分析有机化合物的结构特点，使学生能够运用逻辑思维、创新思维等方法，理解和解决有机化合物结构相关问题。

3.提升学生的科学表达能力：通过小组讨论、撰写实验报告等方式，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点和思考，提高学生的科学表达能力。

4.增强学生的科学责任意识：通过了解有机化合物在生活中的应用，使学生认识到科学对社会的影响，培养学生的科学责任意识。

学情分析

本节课的对象是高二下学期的学生，他们已经学习过了一些基本的化学知识，包括原子结构、化学键等。他们对有机化合物的认识停留在初步的阶段，对于有机化合物的结构特点还没有深入的了解。

在学习能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察实验现象。他们能够通过实验和观察来验证一些基本的化学原理。同时，学生也具备了一定的思维能力，能够进行简单的逻辑推理和创新思考。

在素质方面，学生具备了一定的科学素养，他们能够理解科学的重要性，并能够运用科学的方法来解决问题。他们具备了一定的团队合作能力，能够进行小组讨论和合作完成实验任务。

在行为习惯方面，学生的学习态度总体上是积极的，他们能够按时完成作业和实验任务。然而，部分学生在课堂上的参与度较低，对于课堂讨论和提问不够积极。此外，部分学生在实验操作上还不够规范，需要加强指导和训练。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平是有利的。他们已经学习过一些基本的化学知识，这为本节课的学习提供了基础。他们的观察能力和思维能力也能够帮助他们理解和掌握有机化合物的结构特点。然而，学生对于有机化合物的结构特点还没有了解，需要通过本节课的学习来填补这一空白。

学生的行为习惯对于课程学习也有一定的影响。积极的学习态度和良好的课堂参与度有助于学生更好地理解和掌握知识。然而，部分学生的课堂参与度较低，需要通过教师的引导和激励来提高他们的学习积极性。在实验操作方面，学生的规范性需要加强，这可以通过教师的示范和指导来改善。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导探究法：教师通过提出问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解有机化合物的结构特点时，教师可以提问学生：“为什么有机化合物的结构特点如此重要？”引导学生思考并回答，从而激发他们的学习兴趣。

2.案例分析法：教师可以引入一些实际的案例，让学生分析并解释其背后的有机化合物结构特点。通过案例的分析，学生能够更好地理解和应用所学的知识。例如，教师可以给学生提供一些药物的分子结构，让学生分析其结构特点和作用机制。

3.小组讨论法：教师可以将学生分成小组，让他们进行讨论和合作，共同解决问题。这种方法可以培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。例如，教师可以让学生分组讨论有机化合物的同分异构体问题，通过讨论和合作，学生能够更好地理解和掌握相关知识。

教学手段：

1.多媒体教学：教师可以利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示有机化合物的结构模型和实验过程，使学生更直观地理解和掌握有机化合物的结构特点。例如，在讲解有机化合物的空间结构时，教师可以通过动画演示碳原子的四价结构和共价键的形成过程，帮助学生更好地理解。

2.在线教学平台：教师可以利用在线教学平台，如学习通、云课堂等，发布教学资源，进行课程的讲解和讨论。学生可以通过在线平台进行课程的学习、作业的提交和讨论的交流，提