Unit 4 课时4 听说2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版).docx

Unit4课时4听说2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津深圳版七年级上册英语《操练场》Unit4时事4，重点在于提升学生的听说能力。具体内容包括：1)能够听懂并准确运用目标词汇描述日常生活事物；2)通过听力练习，提高获取关键信息的能力；3)在口语交流中，能够正确使用一般现在时表达习惯动作和经常发生的动作。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容建立在学生对一般现在时的基本理解基础之上，要求学生能够将已学知识应用于新的听说场景中。学生需要能够分辨一般现在时和一般过去时的区别，并能够在适当的语境中运用。此外，课程还会复习和巩固之前学过的常用日常英语表达方式，例如描述星期天的活动等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生运用英语描述日常生活事物和表达个人观点的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解不同文化背景下人们对日常事物的看法和表达方式，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析听力材料和参与口语讨论，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、运用知识和合作解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够听懂并准确运用目标词汇描述日常生活事物。

2.学生能够在口语交流中，正确使用一般现在时表达习惯动作和经常发生的动作。

难点：

1.学生对一些日常生活事物的听力理解，尤其是对于一些细节信息的捕捉。

2.学生在口语交流中，对于一般现在时的正确运用，尤其是时态的准确表达。

解决办法：

1.通过多次听力练习，让学生反复听，逐步提高他们的听力理解能力。

2.在口语交流中，引导学生注意时态的正确使用，可以通过角色扮演、小组讨论等形式进行实践。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的听力任务和口语交流任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

2.情境教学法：通过创建真实的语言环境，帮助学生理解和运用目标词汇和语法知识，提高他们的语言能力。

3.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的互动和交流，培养他们的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频和音频材料，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习体验，提高教学效果。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，开展听力练习和口语交流活动，方便学生自主学习，提高学习效率。

3.互动式教学：通过提问、讨论和反馈等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发他们的思维能力和创新能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考