教师资格考试初中思想品德学科知识与教学能力2025年上半年测试试卷与参考答案.docxVIP

2025年上半年教师资格考试初中思想品德学科知识与教学能力测试试卷与参考答案

一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）

1、关于初中思想品德课程的性质，表述错误的是（）。

A.思想性

B.实践性

C.综合性

D.人文性

答案：D。

解析：

初中思想品德课程的性质具有思想性、人文性、实践性和综合性。

A选项，思想性：以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民基本道德规范教育，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础，这是思想品德课程的首要特性。故A项正确。

B选项，实践性：注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，这是思想品德课程的重要特性。故B项正确。

C选项，综合性：从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合，这是思想品德课程的重要特点。故C项正确。

D选项，人文性并非思想品德课程的直接性质，而是其蕴含的一种教育理念或价值取向，即通过教育培养学生的人文素养和人文精神。但在此问题的语境下，人文性并非对思想品德课程性质的直接描述，故D项错误。

2、在思想品德课上，老师让同学们以“做负责任的公民”为主题，分组搜集材料。下列材料不符合这一主题的是（）。

A.小明积极参加社区组织的环保公益活动

B.小华总是以学习为由逃避班级值日

C.小丽利用假期时间到敬老院看望老人

D.小刚制止了同学在公共场所吸烟的行为

答案：B。

解析：

本题主要考查对“做负责任的公民”这一主题的理解。

选项A，小明积极参加社区组织的环保公益活动，这是他对社区和环境保护负责的表现，符合“做负责任的公民”的主题，故A项不符合题意。

选项B，小华总是以学习为由逃避班级值日，这是逃避责任的行为，没有做到对班级和集体负责，与“做负责任的公民”的主题相悖，故B项符合题意。

选项C，小丽利用假期时间到敬老院看望老人，这是她对老人和社会的关爱，体现了她对社会的责任感和爱心，符合“做负责任的公民”的主题，故C项不符合题意。

选项D，小刚制止了同学在公共场所吸烟的行为，这是他对公共环境和他人健康的负责，也是对社会公德的维护，符合“做负责任的公民”的主题，故D项不符合题意。

综上所述，正确答案是B。

3、在初中思想品德课程中，关于“爱国主义”的教育目标，以下哪个选项最符合课程标准要求？

A.要求学生背诵所有爱国诗词，以展现爱国情怀

B.强调学生对国家历史、文化和现状的全面了解

C.引导学生通过实践活动，培养爱国情感和意识

D.鼓励学生仅在课堂上讨论爱国主题，无需实际行动

答案：C

解析：初中思想品德课程强调学生的情感、态度和价值观的培养。在“爱国主义”的教育目标上，课程标准更注重学生内心的情感体验和实际行动的引导。A选项中的“背诵所有爱国诗词”过于机械，不符合新课程改革的理念；B选项虽然强调了全面了解，但缺乏情感和实践的引导；D选项则忽视了实践活动的重要性。C选项“引导学生通过实践活动，培养爱国情感和意识”最符合课程标准要求，既注重了情感的培养，又强调了实践的重要性。

4、下列哪项不属于初中思想品德课程中“法治教育”的主要内容？

A.让学生了解我国的基本法律体系和主要法律

B.培养学生的法律意识和法律素养

C.强调学生必须严格遵守法律，不得有任何违法行为

D.教授学生如何运用法律手段解决个人矛盾和纠纷

答案：D

解析：初中思想品德课程中的“法治教育”主要侧重于让学生了解法律的基本知识、培养法律意识和法律素养，并强调法律的遵守。A选项“让学生了解我国的基本法律体系和主要法律”是法治教育的基础内容；B选项“培养学生的法律意识和法律素养”是法治教育的核心目标；C选项“强调学生必须严格遵守法律，不得有任何违法行为”是法治教育的重要原则。而D选项“教授学生如何运用法律手段解决个人矛盾和纠纷”虽然与法律相关，但更偏向于法律实践技能的培养，不属于初中思想品德课程中“法治教育”的主要内容。在初中阶段，法治教育更侧重于法律基础知识的普及和法律意识的培养，而非具体的法律实践技能。

5、以下哪项不属于初中思想品德学科的教学目标？

A.培养学生的道德品质

B.提高学生的法律素养

C.增强学生的身体素质

D.培养学生的社会责任感

答案：C

解析：初中思想品德学科的教学目标主要包括培养学生的道德品质、提高学生的法律素养、培养学生的社会责任感等