Be+Sporty,Be+Healthy+Assessment教学设计 高中英语牛津译林版 .pdfVIP

牛津译林版（2020）必修第二册Unit2BeSporty,BeHealthy

Assessment

教材分析：《牛津译林版（2020）必修第二册》Unit2BeSporty,

BeHealthyAssessment是高一英语教材的其中一节课。该教

材以运动和健康为主题，包含了相关的课文、词汇和语法内

容。教材以读、听、说、写为主要的教学活动形式，旨在提

高学生的阅读理解能力、听力能力以及口头表达能力。

教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够：

1.理解并掌握与运动和健康相关的词汇和表达方式；

2.运用所学词汇和表达方式，就运动和健康的话题进行讨论

和写作；

3.提高学生的阅读理解能力和听力能力。

教学重点：词汇和表达方式的掌握与运用；阅读理解能力的

提升。

教学难点：听力理解能力的提升；运用所学词汇和表达方式

1

进行口头表达和写作。

学情分析：学生是高一学生，对英语的学习有一定基础。他

们对运动和健康等话题可能已有一定的了解。但由于学习经

验有限，他们在听力理解和口头表达上可能会存在一定的困

难。

教学策略：激发学生的学习兴趣，设计具有启发性和互动性

的教学活动，提供积极的学习氛围，鼓励学生多参与课堂讨

论和互动。

教学方法：多种教学方法相结合，如小组讨论、听力练习、

口头表达练习、写作训练等。通过多种形式的练习，提高学

生的听说能力和写作能力，培养他们的自主学习能力和合作

能力。

导入环节（约5分钟）：

教学内容：

引导学生思考和回顾与运动和健康相关的话题和词汇。

2

教学活动：

1.打开课堂，向学生问好，然后与学生分享一些个人与运动

和健康相关的经历或故事，如运动习惯、健康新闻等，激发

学生对运动和健康的兴趣。

2.引导学生进行小组讨论，讨论成员在体育锻炼和健康方面

的习惯和理念，并准备一个小组代表发言。

课堂互动（约35分钟）：

教学内容：

通过听说读写的任务，学习与运动和健康相关的知识和技能。

教学活动：

1.听力任务：播放与运动和健康相关的短文或对话，要求学

生听并回答有关运动和健康的问题，同时让学生通过听力练

习提高对听力材料的理解能力。

2.口语任务：学生以小组为单位，讨论遵循健康生活方式的

好习惯，并提出自己的意见和建议。每个小组派一个发言人

向全班汇报，并进行开放性的讨论。

3

3.阅读任务：学生阅读课本中关于运动和健康的文章，并回

答文中的相关问题。然后，进行小组讨论，分享答案并讨论

各自对运动和健康的认识和看法。

4.写作任务：学生进行个人写作，发表对于运动和健康的观

点和看法，并提供相关的理由和例子支持。然后，学生可以

与同桌互相交流和修改，最后发表自己的写作成果。

结束环节（约5分钟）：

教学内容：

总结课堂内容，鼓励学生继续关注运动和健康，并给予鼓励

和表扬。

教学活动：

1.向学生总结课堂内容，强调运动和健康的重要性，并强调

学生在日常生活中要养成良好的运动习惯和生活习惯。

2.鼓励学生提出他们对运动和健康的疑问或需要进一步了

解的方面，并给予学生回答或指导。

3.表扬学生在本节课中的积极参与和表现，并预告下节课的

教学内容。

4

课堂练习题：

1.根据短文内容，选择正确答案。

SportsforAll

Sportsarepopulararoundtheworld.Theyaregoodforour

health.Differentpeoplelikedifferentsports.Herearesome

examples:

1.MikeisaboyfromCanada.Helikesplayingicehockey

becauseitisexcitingandfast.ManyCanadianslikeicehockey.

Theyoftenplayitinwinter.

2.ZhangXiaomeiisagirlfr