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赣美版三年级上册美术教案

第一课儿童读物插图

教学目标：

1、了解、欣赏儿童读物插图这一美术表现形式，用喜欢的方式表达自己的感受。2、在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试自己为读物配插图。

3.让学生有积极的情感体验，培养热爱生活、创造生活的生活态度。教学重点：

如何让学生懂得为熟悉的儿童读物配画教学过程：一、引导阶段教师展出图画

指导如何使用插图和文字。让学生选择自己的阅读材料。告诉我这本书的情节。

接下来可以让学生自由为读物配图，但要有两个要求，只将记住主题，并且要记住它们用不同的手表现。二、发展阶段

让学生知道图片。真正理解“绘画”的意义

先了解读物情节，抓好故事中心，用图画来表现情节，形成一个完整的故事图画。教师分别出示两个故事。让学生自己为其配图写画。学生继续尝试其它故事。三、收拾与整理四、课后拓展

在课堂实践的基础上，学生可以做以下练习：学生可以找到一本故事书，用图片写单词。

第二课流动的笔触

教学目标：

1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。教学重点：

学生如何用笔画来表达他们的想象力。

教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学课时：课时：2课时教学过程：一、引导阶段展示范作

让学生理解他们的笔画

自然过度，向学生揭示本节课学习内容二、发展阶段

向学生展示不同形式的点和线。引导学生体验不同的路线

让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品，加深对笔触的认识。

在此基础上，让学生学会用笔画进行创作。3、四、课后发展

学生通过学习，对笔触有所了解，让学生自己去创作。

第三课颜色变化

教学目标：1、认识三原色。

2.观察两种原色调和后的颜色变化，说出两种原色中的第三色（中间色）。3.能够说出预期的颜色并将其绘制成一幅画。教学重点和难点：

1、能否用三原色调出三个间色

2.你能分辨出哪两种原色是三种中间色吗。教学辅助和学习辅助：水彩工具、色卡、图片、模型作品。教学过程：一、指导阶段

教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色。

让学生选择两种最喜欢的颜色并进行调整。告诉我它变成了什么颜色。

接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。

二、发展阶段

让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义

把纸弄湿，在作业纸上涂上颜色：让学生用两种指定的原色说出老师显示的中间颜色。老师分别展示了两种中间颜色。让学生找出两种颜色并大声说出。学生们继续尝试说出他们最喜欢的颜色，并填补图片的这是老的classifier。3、收拾，收拾

四、课后拓展

在课堂实践的基础上，学生可以做以下练习：画七色彩虹，画春天（或夏、秋、冬）的感觉，表达心情、天气和味道？？

第四课色彩的运用

教学重点

帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。教学难点

学生可以体验丰富多彩的现象，逐渐形成欣赏丰富多彩生活的能力。

教学手段

充分利用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的作用，合理利用音乐欣赏的激情作用。课前准备

彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。教学方法

教学方法：激发引导、创造情境、鼓励发现学习方法：合作学习、探索感知、增加知识和实践、师生双边互动的过程和效果I.音乐输入

师：同学们，我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天，让我们一起去感受色彩、体验色彩。

（音乐插播，播放歌曲《天堂》，与学生一起唱歌，以激发兴趣，调动学生情绪，创造情境）老师：学生们，在欣赏音乐的过程中，你们有什么感觉？盛：白云，草原，蓝天，白羊，清澈的湖水？？（集体交流他们的感受）

效果：同学们的情绪得到充分调动，兴趣得到激发，营造了一个好的学习氛围。

二、热身运动

师：请同学们以小组为单位，将感受到的事物表现出来，最好是以不同的形式表现。（放轻音乐）生：（学生活动：有的小组以诗歌的形式；有的小组以绘画的形式；有的效果：亲自动手感知，初步体会了色彩的独特魅力。三、实例展示

老师：同学们，你们能展示一下课前收集的例子吗？（需要讨论哪些颜色组合是好的和成