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8.网络新世界（教学设计）-四年级道德与法治上册（部编版）

授课内容

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授课时间

教材分析

四年级道德与法治上册（部编版）第八课《网络新世界》以学生的生活经验为基础，引导学生认识网络的利与弊，培养学生正确使用网络的能力。本节课通过课本中的故事和例子，让学生了解网络的两面性，以及如何在网络世界中保护自己。教学内容主要包括：网络的优点和缺点，网络成瘾的危害，如何安全上网，以及如何与网友交流等。

在教学过程中，我将结合学生的实际经验，通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解网络的正确使用方法。同时，我会利用多媒体课件和网络资源，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。在课程结束后，学生应能理解网络的两面性，学会安全上网，并能够正确处理与网友的关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、网络安全意识和网络道德观念。通过学习，学生应能理解网络的两面性，掌握安全上网的基本原则，并能够在网络世界中保护自己。具体目标如下：

1.信息素养：培养学生搜集、处理信息的能力，使学生能够辨别网络信息的真伪，自觉抵制不良信息。

2.网络安全意识：使学生了解网络病毒、网络欺诈等网络安全问题，学会预防网络安全风险，增强自我保护意识。

3.网络道德观念：培养学生文明上网、尊重他人隐私、不恶意攻击他人的良好网络道德，使学生在网络世界中学会与人和谐共处。

4.批判性思维：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、辩证看待网络问题的能力，提高学生的批判性思维。

5.合作与沟通：通过小组讨论、互动交流等环节，培养学生团结协作、有效沟通的能力，使学生在网络世界中能够与他人建立良好的人际关系。

6.法律意识：使学生了解网络安全法律法规，培养学生遵守网络法律的意识，自觉维护网络秩序。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习生活中，已经有了一定的网络使用经历，对网络有初步的认识。他们可能知道网络可以提供信息、娱乐、交流等服务，但也可能遇到过网络谣言、网络暴力等问题。因此，学生在一定程度上已经认识到网络的利与弊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的课堂活动。他们具有一定的自主学习能力，善于通过讨论和合作解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、视频等直观方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对网络的两面性、网络安全问题等概念难以理解。此外，他们可能在实践中难以做到文明上网、正确处理网友关系等。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际经验，通过案例分析、讨论等方式，帮助他们深入理解网络的正确使用方法。同时，教师还需关注学生个体差异，给予不同学习风格的学生适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》四年级上册（部编版），以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.收集一系列与网络相关的图片、图表，如网络的优点和缺点、网络安全风险等，以便在课堂上进行直观展示和分析。

b.准备一些网络安全的案例，如网络欺诈、个人信息泄露等，以便进行案例分析和讨论。

c.制作一些关于网络礼仪和道德的flash动画，以便在课堂上进行演示和讲解。

d.准备一些关于网络用语的笑话或趣闻，以增加课堂的趣味性。

3.实验器材：

a.如果本节课涉及实验环节，如网络成瘾实验、网络安全实验等，需要提前准备相应的实验器材，如电脑、网络设备、安全软件等，并确保其完整性和安全性。

b.准备一些网络安全防护工具，如杀毒软件、防火墙等，以便在实验环节中进行实际操作和演示。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。确保每个小组都有足够的空间进行讨论和实验操作。

b.在教室内设置一个投影仪或大屏幕，以便展示多媒体资源和教学内容。

c.将学生分组，每组安排一张桌子、几把椅子和一台电脑，以便他们能够在课堂上进行合作学习和实验操作。

d.在教室内设置一个网络环境，以便学生能够在课堂上实际操作和体验网络的使用。

5.其他资源：

a.提前注册一个网络教学平台或论坛，以便学生在课堂外继续进行讨论和交流。

b.准备一些网络资源，如相关网站、博客、论坛等，以便学生在课堂外进行拓展学习和参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络新世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络新世界是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络的图片或视频片段，让学生初步感受网络的魅力或特点。

简短介绍网络的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络的基本概念、