第14课 大数据应用 教学设计-浙教版（2020）信息技术七年级上册.docx

第14课大数据应用教学设计-浙教版（2020）信息技术七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本课为人教版初中物理八年级下册第14章“浮力”第一节“浮力概述”。学生在之前的学习中已经掌握了重力、压强的概念，为本节课的学习打下了基础。本节课的主要内容是让学生理解浮力的概念、掌握阿基米德原理，并能够运用浮力知识解决实际问题。

本节课教材内容由浅入深，从生活中的浮力现象引入，再到浮力的计算，最后拓展到阿基米德原理，符合学生的认知规律。同时，教材中设置了多个探究活动，引导学生动手动脑，提高学生的实践能力和创新能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用教具、实验等教学资源，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，掌握浮力的概念和阿基米德原理，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，注重培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面展开。

1.科学探究：通过观察生活中的浮力现象，引导学生提出问题，并运用实验方法验证浮力的大小，培养学生进行科学探究的能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维分析浮力的产生原因，通过数学计算求解浮力的大小，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度：在实验过程中，引导学生认真观察、细心操作，培养学生严谨、细致的科学态度。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与同学进行讨论，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）浮力的概念：重点让学生理解浮力是液体或气体对物体向上和向下的压力差，以及浮力的大小与物体在液体或气体中排开的体积有关，与物体的重量无关。

（2）阿基米德原理：重点让学生掌握阿基米德原理，即物体在液体中受到的浮力等于它排开液体的重量，并能运用该原理解决实际问题。

（3）浮力计算：重点让学生学会利用阿基米德原理计算浮力的大小，以及掌握浮力计算公式的应用。

2.教学难点：

（1）浮力的产生原因：学生可能难以理解为什么物体在液体或气体中会受到向上的力，因此需要通过实验和讲解让学生直观地感受浮力的产生。

（2）阿基米德原理的理解和应用：学生可能对原理的理解不够深入，导致无法正确运用原理解决实际问题。需要通过实例分析和练习，让学生熟练掌握原理的应用。

（3）浮力计算公式的推导和应用：学生可能对公式的推导过程不理解，导致无法正确运用公式计算浮力。需要通过讲解和练习，让学生理解公式的来源和应用。

（4）物体浮沉条件的判断：学生可能对物体浮沉条件的判断不够清晰，需要通过实验和讲解，让学生掌握物体浮沉条件的判断方法。

（5）浮力在实际生活中的应用：学生可能对浮力在实际生活中的应用不够了解，需要通过实例分析，让学生了解浮力在生活中的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）

-计算机和投影仪

-实验记录表格

2.课程平台：

-教学PPT

-实验指导手册

3.信息化资源：

-相关视频资料：浮力原理演示、实验操作过程等

-在线互动工具：讨论区、问卷调查等

4.教学手段：

-实验教学：通过实际操作让学生直观地理解浮力的概念和原理

-小组合作：让学生在小组内进行实验操作和讨论，培养团队合作能力

-讨论交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与同学进行讨论，提高沟通表达能力

-问题引导：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生学习兴趣

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生预习浮力的概念和阿基米德原理，了解浮力计算的基本方法。

-设计预习问题：提出问题，如“物体在液体中受到的浮力与哪些因素有关？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于浮力的部分，理解相关概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解浮力概念和阿基米德原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入浮力的概念，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解浮力的计算方法和阿基米德原理。

-组织课堂活动：进行浮力实验，让学生观察并记录实验数据。

-解答疑问：针对学生的疑问进