第二课 周末巧安排（教学教学设计）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）.docx

第二课周末巧安排（教学教学设计）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

二年级道德与法治上册第二课《周末巧安排》旨在培养学生的自主管理能力和良好的生活习惯。本节课通过课本中贴近学生生活的小故事和活动建议，引导学生学会合理安排周末时间，培养他们的独立思考和自我规划能力。内容涵盖日常生活中的时间分配、兴趣爱好与学习平衡等方面，与学生的实际生活紧密相关，旨在激发学生对生活的热爱和对规则的尊重。

本节课的教学设计将围绕课本内容，结合学生的认知特点和年级特点，设计一系列有趣的实践活动和小组讨论，使学生在轻松愉快的氛围中学会如何规划自己的周末时间，并在实践中培养良好的道德品质和法治意识。同时，教学活动应注重启发式教学，引导学生主动参与，提高他们的道德素养和法治观念，培养他们成为具有社会责任感的公民。

二、核心素养目标

二年级道德与法治上册第二课《周末巧安排》的核心素养目标旨在培养学生的自主管理能力、独立思考能力和良好生活习惯。通过本节课的学习，学生将学会合理安排周末时间，平衡兴趣爱好与学习，培养他们的时间管理意识和自我规划能力。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将培养沟通协作能力、团队意识和公民责任感。在教学过程中，注重培养学生的道德素养和法治观念，使他们成为具有社会责任感的公民。此外，通过案例分析和讨论，学生将培养批判性思维能力和问题解决能力，提高他们对生活中道德与法治问题的认识。

三、学情分析

二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对新事物充满好奇，善于模仿和探索。在道德与法治方面，他们已经具备了一定的道德观念和法治意识，但还需要进一步引导和培养。在学习方面，他们具备了一定的阅读和理解能力，能够通过图片、故事等形象的方式理解抽象的概念。

在知识方面，二年级学生已经学习了基本的时间管理概念，如时间的分段、安排等，但对于如何合理利用周末时间，平衡学习与娱乐等方面还需要进一步引导。在能力方面，学生具备了一定的自我管理能力和独立思考能力，但还需要通过实践活动进一步培养和提高。

在素质方面，二年级学生具备了一定的团队协作意识和沟通能力，但在解决实际问题时，还需要引导他们运用道德与法治知识进行分析。在行为习惯方面，学生个体间存在差异，部分学生可能存在拖延、浪费时间等不良习惯，需要通过教学引导他们养成良好的时间管理习惯。

针对二年级学生的学情，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过生动的故事和实践活动，引导学生主动参与，提高他们的道德素养和法治观念。同时，教学活动应注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和引导。通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高他们在实际问题中的分析问题和解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在情境中体验和理解道德与法治知识，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过模拟周末活动的场景，让学生参与其中，体验时间管理的重要性。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组讨论如何合理安排周末时间，交流彼此的想法和经验。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生运用道德与法治知识进行思考和解决问题。例如，提供一个关于时间管理的案例，让学生分析案例中的问题并提出解决办法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，通过播放一个关于周末活动的视频，引起学生的兴趣并引入新课。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。例如，使用教学软件进行时间管理小游戏的互动环节，让学生在游戏中学习和实践时间管理。

3.小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，通过共同完成任务或讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组进行周末活动计划的设计和展示，促进学生之间的合作和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“周末巧安排”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周末时间管理的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师