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3.3巧用图章与随机数（教学设计）四年级下册信息技术川教版

主备人

备课成员

教材分析

四年级下册信息技术川教版教材中，“3.3巧用图章与随机数”是本节课的主要内容。本节课旨在让学生了解图章工具的使用以及随机数的概念，培养学生运用信息技术进行创意设计和解决问题的能力。

教材以生动有趣的案例引入，让学生在实际操作中掌握图章工具的使用技巧。同时，通过探究随机数的生成原理，培养学生对计算机编程的兴趣。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对信息技术的运用能力。

课程设计上，我将结合学生的认知特点，以任务驱动的方式引导学生自主探究，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。在教学过程中，我会充分利用课堂时间，让学生在实践中掌握知识，提高学生的信息技术素养。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，能够从大量的信息中捕捉到有价值的信息，并理解信息的意义和价值。

2.信息能力：通过学习图章工具的使用和随机数的生成原理，提高学生运用信息技术进行创意设计和解决问题的能力。

3.信息道德：在教学过程中，引导学生遵守信息技术的使用规范，尊重知识产权，培养良好的信息道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）图章工具的使用：学生需要掌握图章工具的基本操作，包括选择图章样式、调整大小、旋转等，以及如何将图章图案应用到不同的对象上。

（2）随机数的生成原理：学生需要理解随机数的概念，以及如何利用计算机程序生成随机数。

（3）创意设计：学生需要能够运用图章工具和随机数进行创意设计，将所学知识应用于实际问题解决中。

2.教学难点

（1）图章工具的灵活运用：学生在使用图章工具时，可能难以掌握图案的调整和应用，需要教师引导学生进行实践操作，学会灵活运用。

（2）随机数的生成原理：学生可能难以理解随机数的生成原理，需要教师通过生动形象的案例和示例，帮助学生掌握。

（3）创意设计的实现：学生在进行创意设计时，可能难以将图章工具和随机数结合起来，需要教师进行启发和指导，帮助学生实现独特的创意设计。

（4）编程技能的培养：学生在学习随机数生成原理时，需要运用计算机编程知识。对于部分学生来说，编程技能可能是一个学习难点，需要教师耐心引导，让学生逐渐掌握编程技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

（1）讲授法：教师通过讲解图章工具的使用方法和随机数的生成原理，帮助学生掌握基本概念和操作技巧。

（2）实践操作法：学生通过实际操作图章工具和编程实验，加深对图章工具使用和随机数生成的理解。

（3）小组合作学习：学生分组进行创意设计，培养团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）图章工具操作演示：教师通过PPT展示图章工具的操作步骤，并进行现场演示，让学生直观地了解图章工具的使用方法。

（2）随机数生成实验：学生通过编程实验，亲身体验随机数的生成过程，理解随机数的意义。

（3）创意设计比赛：学生分组进行创意设计比赛，运用图章工具和随机数生成原理，设计出独特的作品。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示图章工具的操作步骤和随机数生成的原理，简洁明了地呈现教学内容。

（2）编程软件：学生使用编程软件进行随机数生成实验和创意设计，提高实践操作能力。

（3）在线工具：学生可以利用在线工具进行图章工具的操作和随机数的生成，方便快捷地实现学习目标。

（4）教学视频：教师播放教学视频，展示图章工具的使用方法和创意设计的实例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图章工具的使用方法和随机数的生成原理，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图章工具和随机数生成做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图章工具的使用方法和随机数生成的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图章工具和随机数生成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图章工具的使用方法和随机数生成的原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图章工具的使用方法和随机数的