第12课 云游重庆（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术重大版.docx

第12课云游重庆（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术重大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课云游重庆（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术重大版

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年四年级上册信息技术重大版教材的第12课“云游重庆”。课程主要内容围绕着重庆的自然风光、人文景观和当地特色等方面进行介绍。通过本节课的学习，学生将能够了解重庆的基本情况，掌握网络有哪些信誉好的足球投注网站技巧，搜集有关重庆的图片和资料，并运用信息技术手段对所收集的信息进行处理和展示。同时，学生还能通过实践活动，培养对家乡的热爱之情，提高信息技术应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息素养四个方面。学生通过网络有哪些信誉好的足球投注网站和搜集有关重庆的图片和资料，培养信息意识，提高对信息技术应用的敏感度和兴趣。在实践活动中，学生运用信息技术手段对所收集的信息进行处理和展示，提升信息能力。同时，学生还能通过学习重庆的自然风光和人文景观，了解和尊重不同文化，培养良好的信息道德。通过本节课的学习，学生将能够全面发展信息素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本课针对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作，如上网、有哪些信誉好的足球投注网站信息、使用办公软件等。然而，他们在信息的筛选、处理和应用方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进一步提升。

在知识方面，学生们对重庆有一定的了解，知道它是我国的直辖市之一，有着丰富的自然和人文资源。然而，他们对重庆的深入了解还不够，需要通过本节课的学习，搜集更多的信息，加深对重庆的认识。

在能力方面，学生们已经具备了一定的信息搜集和处理能力，但还需要进一步的培养和提高。本节课将通过实践活动，让学生在实际操作中提升信息处理能力，培养创新思维和解决问题的能力。

在素质方面，学生们具有较好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂活动，与同伴共同完成任务。这种积极的学习态度和良好的团队合作精神对课程学习起到了积极的推动作用。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中能够遵守纪律，尊重他人，具有良好的倾听和表达能力。然而，部分学生在信息技术操作方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

为了达到本节课的教学目标，我将以“云游重庆”为主题，采用多种教学方法与策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。

1.采用“情境教学法”，以“云游重庆”为主题，让学生仿佛身临其境，激发他们的学习兴趣。通过展示重庆的美丽风光和人文景观，引导学生主动探索和了解重庆的历史、文化和地理特点。

2.运用“分组合作学习法”，将学生分成若干小组，每组负责搜集和整理关于重庆的一个方面的信息。在小组合作的过程中，培养学生之间的沟通协作能力和信息处理能力。

3.实施“问题驱动法”，教师提出关于重庆的问题，引导学生运用信息技术手段寻找答案。例如，针对重庆的地理位置、美食、景点等方面设置问题，激发学生解决问题的欲望。

4.利用“案例分析法”，挑选具有代表性的重庆案例，如洪崖洞、长江索道等，让学生分析其特色和魅力。通过案例分析，培养学生对重庆的了解和热爱。

5.采用“实践活动法”，让学生动手制作关于重庆的PPT、短视频等，展示所学成果。在实践活动过程中，提高学生信息技术应用能力和创新思维。

6.利用“在线工具”和“多媒体资源”，如PPT、视频、网络资源等，辅助教学。通过生动形象的多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆重庆的相关知识。

7.运用“课堂讨论法”，教师组织学生就关于重庆的问题展开讨论，培养学生的表达能力和思维能力。在讨论过程中，教师应及时给予评价和反馈，指导学生不断提高。

8.实施“过程性评价”，关注学生在整个学习过程中的表现，及时发现和解决问题。通过评价学生的参与度、信息处理能力和创新思维等方面，全面了解学生的学习情况。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“云游重庆”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“云游重庆”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“云游重庆”教学目标和“云游重庆”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“云游重庆”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“云游重庆”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“云游重庆”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“云游重庆”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问