2024年贵州省中考化学名师专家原创卷（四）讲评教学设计.docx

2024年贵州省中考化学名师专家原创卷（四）讲评教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年贵州省中考化学名师专家原创卷（四）讲评教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自2024年贵州省中考化学真题讲评，主要针对第三章《物质的变化》进行深入讲解。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.物质的溶解：讲解溶解的概念、溶解过程及其影响因素，通过实例分析物质溶解的现象和规律。

2.化学反应：本节课将重点讲解氧化还原反应、酸碱反应、置换反应等基本化学反应类型，并通过实例分析各种反应的特点和规律。

3.物理变化与化学变化的判别：通过实例分析物理变化与化学变化的区别与联系，让学生掌握判断物质变化类型的方法。

4.物质的性质和变化：讲解物质的物理性质和化学性质，以及物质在变化过程中所表现出的性质，如颜色、气味、溶解性等。

5.实验操作技巧：本节课将结合具体实验，讲解实验操作注意事项、实验现象的观察和记录方法，以及实验数据的处理和分析。

6.题目解析与训练：针对2024年贵州省中考化学真题中的相关题目进行讲解，分析题目考查的重点、难点和考试技巧，并进行有针对性的训练。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的化学学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.宏观辨识与微观探析：通过讲解物质的变化，使学生能够从宏观和微观两个层面理解和分析化学反应过程，提高学生对物质性质和变化的认识。

2.证据推理与模型认知：在讲解化学反应过程中，引导学生学会根据实验现象和数据进行推理，建立化学反应的概念模型，培养学生运用证据进行推理的能力。

3.科学探究与创新意识：通过实验操作和题目训练，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生独立思考、创新解决问题的能力。

4.科学态度与责任：培养学生对待科学实验和学习的严谨态度，注重实验安全，提高学生的环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了第二章《物质的组成》的相关知识，如元素、化合物、分子、原子等基本概念，以及物质的分类和性质。此外，学生还应该具备一定的实验操作经验和基本的安全意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，部分学生对化学实验感兴趣，喜欢通过动手操作来学习化学知识；还有一部分学生对理论知识感兴趣，擅长通过阅读和思考来掌握知识。在能力方面，学生应该具备一定的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。在学习风格上，学生中有主动探究型的、合作交流型的以及反思型等多种风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对化学反应类型的理解不够深入，难以区分不同类型的化学反应；②对实验现象的观察和记录方法掌握不足，可能导致实验结果与预期不符；③在解决实际问题时，难以将所学知识运用到具体情境中。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生充分的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024年贵州省中考化学真题以及相关的学习资料，以便于学生能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于教师在讲解过程中能够更直观地展示化学反应过程和物质变化现象，帮助学生理解和记忆。

3.实验器材：针对本节课的实验内容，提前准备实验所需的器材和试剂，如烧杯、试管、滴定管、pH试纸等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备一些备用器材，以应对实验过程中可能出现的问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些展示区，用于展示学生实验成果和优秀作品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.教学工具：准备计算机、投影仪、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放，以便于教师更好地开展课堂教学。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线化学知识库、化学教育网站等，以便于在教学过程中为学生提供更多的学习资料和信息。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生明确学习重点和方向，同时方便教师了解学生的学习进度和掌握情况。

8.评价工具：准备评价工具，如课堂表现评价表、小组合作评价表等，以便于在教学过程中对学生的学习态度、能力和合作精神进行评价。

9.教学反思表：为学生准备教学反思表，鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，提高学生的自我认知和自我调整能力。

10.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长和进步。同时，提醒家长关注学生的学习生活，为学生提供良好的学习环境和支持。

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