利用钉钉和希沃软件为高中历史远程授课典型案例分析以《瘟疫与公共卫生安全高考历史专题》为例.pdfVIP

利用钉钉和希沃软件为高中历史远程授课典型案例分析以《瘟疫与公共卫生安全高考历史专题》为例.pdf

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

利用钉钉和希沃软件为高中历史远程授课典型案例分析以

《瘟疫与公共卫生安全高考历史专题》为例

第一、抗击疫情。庚子鼠年开始,新冠肺炎迅速在中国传播。响应国家号召,学校开展停课

不停学教学,学校开始了网络远程授课。

第二、课程的性质决定。开学第一节课,我想发挥历史课的优势,从历史的角度出发与学生

一起探究人类抗击瘟疫的历史,通过学习中国古代政府的抗疫措施来复习高考历史中央集权

制度的优越性。结合高考热点分析,提高学生分析总结历史的能力,培养学生历史核心素养。

第三、现实教学条件决定。教师在家进行网络授课,现有信息化设备是电脑和手机。能否适

用于电脑和手机的软件是远程授课的首选。

二、实施过程

1.课前分析

第一、学情分析

本次授课的学生为高二年级文科生,必修内容已经学习结束。本学期高二年级主要是进行选

修课学习,学生能够用已有的知识来简要分析历史事物,具备一定的历史唯物主义思维,但

是历史和现实没有很好的结合。所以我选点本节课来开拓学生思维,利用网络授课的便捷性,

展示视频图片材料,以贴近热点,拉进历史和现实。

第二、教学内容分析

公共卫生安全内容是高考历史主题之一,也符合抗击疫情的热点。抗击疫情体现了政府执政

能力,正好可以用高中历史中的政治史来作答。特别是中国古代抗击疫情的措施,值得现代

人学习和思考。历史上瘟疫的出现总是和生态环境破坏有关,每一次中国人民救治瘟疫体现

了中医的智慧和中央集权制度下政府较高的执政能力。这些内容的学习为今天的抗击疫情很

有帮助。而这些丰富的内容,正好可以利用课件展示。

第三、教学目标分析

知识与能力目标:知道历史上的十大瘟疫,了解中国古代历代政府和人民抗击疫情的史实。

分析中央集权制度的优越性。

过程与方法目标:本次案例旨在通过信息化手段教学,给学生展示丰富抗击疫情的材料,希

望学生能够以史为鉴,能够利用历史唯物主义方法来分析历史事物,贴近高考要求。

情感态度价值观:通过本节课学习,使得学生奠定抗击疫情胜利的信心,培养学生爱国主义

情感和家国情怀。

第四、教学重难点

教学重点:历史上的十大瘟疫

教学难点:中国历代政府和人民抗击疫情的史实,中央集权制度的优越性。

第五、教学方法

采用史料法、讲解法、线上学生讨论法。

第六、学习方法

得益于网络强大的互动功能,师生之间,生生之间能及时的进行交流点评。网络授课可以及

时发送学习材料,教师可以发送学习材料,学生以自主学习为主。

2.讲授课程

导入:使用网络视频播放关于中国抗击新冠肺炎的故事,设置情境。

讲授新课:

首先用课件出示史料,分别讲授历史上的十大瘟疫故事、古代中国瘟疫产生的背景和政府政

策、抗击瘟疫带来的影响。

其次教师给出讨论问题,你如何评价中国古代政府抗击疫情的措施?如何看待中央集权制度?

抗击瘟疫给我们带来什么思考?使用连麦和留言板功能让学生参与讨论。

最后课件出示检测题,检测学生学习情况。

3.课后作业布置及批改

三、实施步骤

第1步:课前进行信息技术教学辅导。

按照原始班级组建微信群和钉钉班级群,提前熟悉两款软件的使用,制定使用规范,规范网

络上课行为。规定直播授课前十分钟做好上课准备,进入直播间,上课期间随时连麦提问,

检测学习效果。课后确认上课人数。

第2步:课前热身。

上课前三天,把课程相关资料上传到钉钉班级群和微信学习群,让学生提前通过自学进行

“热身”,并通过微信群时刻提醒学生上课时间。期间教师进行试直播,将直播功能进行开学

前试用,发现问题手机直播屏幕受限制,而且分享的课件不能同步书写板书,于是改为电脑

直播,结合手机用希沃软件展示板书。

第3步:线上授课。

课程开始前10分钟进行上课准备工作,通过钉钉班级群进行上课打卡,建立联播直播群,

学生进入直播间准备上课。老师进行视频直播60分钟,介绍本次课的知识点和重要内容。

然后学生观看教学视频,期间教师提出问题学生进行互动讨论,在留言板上发言或者连麦学

生回答,老师进行在线解答。课程结束后,导出考勤数据,及时反馈上课情况和学生落实。

第4步:作业及批改。通过钉钉班级群中“家校本”布置作业,设定完成时间。对作业完成情

况进行批改,错误的作业打回重做。作业成绩作为综合成绩评定的一个重要组成部分。

第5步:线下答疑。学生通过微信群进行问题提问,老师进行在线回答。

第6步:课后总结。针对本次课出现的问题进行总结,在下次课进行改进。

四、具体措施

第一、课件展示

使用钉钉群直播功能,选用群联播,可以同时给两个班级

文档评论(0)

189****6673 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档