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初二学生学情分析

一、学情分析:

我中学初中部共有19个教学班，其中九年级四个班，八年级7

个班，七年级7个班，共1021名学生。教学成绩近两年虽有一定的

进步，但与兄弟学校相比相差甚远，尤其是数学、英语两科，成为影

响全科合格率的致命学科，综合分析，主要原因如下:

(一)、客观方面

1、师资相对薄弱。一方面，教师长期缺额，学历层次低，临时

聘用教师较多(05年前，教职工101人，其中临时聘用教师29人);

再加上什社相对偏远，05年之前，进城教师较多，所以，每年新增

添人员，几乎都是刚参加工作走进学校的新手;另一方面，由于高中

规模的扩大，将部分相对能力较强的教师抽调到高中部任教，致使本

来就人员紧缺、学科又不配套的初中部教师，更加紧张。

2、生源相对较差。多年来，什社各小学都是五年制，各小学质

量层次不齐，相对较大的、好的小学，比较正规，学生的素质较高些;

大多偏远的小学，素质较低，基础薄弱，进入我校的学生差异非常大，

什社区又只有我们一所初中，别无选择。

3、学校资金短缺。什社中学尽管有高中，但高中生源相对较少，

高中部收费标准低，与其它完中相比，资金相当困难。

(二)、主观方面

1、学校领导班子办学思路欠明晰，目标定位欠准。2000至05

年，为了学校的发展，为发展高中，将主要精力和优质资源集中投放

高中。05年后，随着师资力量的好转，才初、高中并重。

2、教学方法死板，欠灵活。由于年轻教师多，非师范类院校毕

业刚分配任教人员多，教学经验欠缺，业务能力较差;较长一段时间

内，临时聘用教师多，人心不稳。

3、教研教改工作欠扎实到位。教研教改方面虽然做了大量的工

作，但研究的深度不够，没有能取得真正大面积解决实际问题的成果，

开展活动多，解决问题少。在新课改上，理论学得多，实际效果少。

现在的实验班从06年抓起，才初见成效。

二、改进措施:

通过认真反思，分析研究，我们主要从以下方面加强工作:

(一)提高认识，拓宽思路。

1、找准目标，准确定位，高、初中并重。随着学校的发展，高

中规模基本趋于稳定，师资力量相对得到充实，我们认识到抓好初中

是搞好高中的前提和保证，因此，我们必须抓好初中，才能使高中有

较好的生源，学校整体得到可持续发展。

2、积极鼓励业务进修，加强教师培训。针对学校80%是年轻教

师的实际，大力加强师资培训。就每年两个假期，我们除认真搞好继

续教育培训外，还给教师布置一定的学习任务。比如组织教师考试，

让教师亲自做试题。通过努力，提高初中教师的教育教学能力。

3、运用新课程理念，指导教学，搞好复习。学习借鉴洋思经验，

先学后教，当堂训练，结合学情实际，灵活应用。少讲多练，并通过

适当的检测，做到堂堂清，日日清，常抓不懈。

(二)狠抓课堂教学主阵地，夯实基础。

1、对教师备课、上课、作业批改从严要求。要求做到“生课熟

备、熟课新备，全册初备(第一周全体教师默写目录)，章节精备，

课后复备”，向45分钟要质量，要效益。作业批改要及时反馈到学

生本人，教研组、年级组周周检查通报。

2、依纲据本，结合学情，面向全体，抓两头，促中游，有针对

性的搞好培优补差工作。

3、教研组、年级组组织听课(每人每周至少两节)、评课，及

时指出课堂教学中的问题及改进方法。

4、进行分层次教学。针对不同层次的学生制定不同的目标及布

置不同的作业，将学生的潜力最大限度地开发出来。

5、坚持上好晚自习，老师跟班辅导，包级领导检查学生人数、

教师上课情况。

7、加强课后辅导。自习课要求多位老师同时进入教室进行辅导，

已形成了风气。

8、深研考纲、考点，加强知识整合，紧扣《课标》，突出重点，

精讲实练，提高复习的针对性和实效性。

(三)发挥年级组集体优势，对学生齐抓共管。

1、实行年级组管理。组内值日教师及时通过检查、督促、指导、

登记、公布(小黑板)、、反馈情况，日公布，周小结，月汇总，评

出班级档次，考核结果与班主任津贴挂钩。

2、分层次管理。经常召开不同层次学生会议，如后进生动员会，

优等生鼓劲会，中等生、违纪生座谈会，与个别谈心相结合，端正学

习态度，树立信心。调动后进生学习积极性，发扬优秀生带头作用，

培养中等生的竞争能力。

3、晨会、班会确定主题。晨会年级组长总结要求要讲到具体的

人，包级领导讲话要用一句名言突出主题。班会教案必须经包级领导

签字审查后，才能进教室。确定年级组誓词及班级誓词，鼓舞士气，

时时警策。

(四)特殊举措:

1、全力组织月考，考后及时分析，帮差目标落实到人，教