教案：鲁滨逊漂流记（1）.docxVIP

西吉县第一小学六年级语文课时教学设计

第（1）课时

课题

5鲁滨逊漂流记（节选）

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

马世花

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

《鲁滨逊漂流记（节选）》是统编六下第二单元的第一篇课文。作为第二单元的开门第一课，也是本单元唯一一篇精读课文，是由“作品梗概+原著节选”的形式呈现，引导学生走进《鲁滨逊漂流记》的冒险世界。学习时可以分别以梗概和部分和节选部分为一、二课时的教学内容，本节课重在围绕梗概部分教给学生抓住人物的主要遭遇，把握小说故事主要内容的阅读方法

学情分析

学生大都阅读过《鲁滨孙漂流记》这部作品，对作品内容有一定的了解。学生有一定的独立阅读能力，能比较快速地复述故事内容，能表达一定的阅读见解。教学过程中要充分发挥学生的学习自主性，让学生与文本进行充分接触，尊重学生的阅读体验。

教学目标

1.会写“惧、凄、”等生字，正确读写“流落、凄凉”等23个词语。

2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

评价设计

1.自助学习字词，理解字义，识记字形。

2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落到荒岛后遇到的事。

教学准备

多媒体课件

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一了解背景，引发期待

1.导入新课，了解写作背景。

2.走近作者。

（1）《鲁滨逊漂流记》与笛福的生活和思想密切相关。那么，笛福一生的经历如何呢？

课件出示：

板书课题，齐读课题。

【设计意图】创设情境，谈话切入，激发学生阅读文本的兴趣，唤起学生对荒岛生活的思考，积极调动学生的积极性，拉近学生与文本间

的距离，使学生对文本产生学习兴趣。

二初读感知，理清脉络

1.检查预习。

2.快速阅读，感知大意。

（1）快速默读故事梗概，思考：课文讲了一件什么事？（课文讲述了航海爱好者鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛的故事。）

（2）如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？总结归纳学生的初步感受。（板书：崩溃、害怕、新奇、自信等）

【设计意图】让学生通过阅读初步感知课文的主要内容，理清文章脉络。同时，培养学生边读边思考，不动笔墨不读书的良好习惯。

三聚焦指导，学会总结

1.抓住课文主要信息，概括主要内容。

（1）在流落荒岛之后，主人公鲁滨逊做了哪几件事情呢？

（2）汇报交流，教师板书。（顺序：流落荒岛→建房定居→养牧种植→救野人为伴→回到英国）

2.阅读精彩片段，感受光辉形象。

（1）鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象。（勇敢坚毅、乐观积极、靠智慧解决困难等）

（2）课文的后面一部分是采用什么形式讲述的？

【设计意图】通过快速阅读引导学生抓住课文主要信息，概括课文主要内容，有利于学生自主学习、自主解决问题与合作解决问题能力的培养。

板书设计

5鲁滨逊漂流记（节选）

流落荒岛→建房定居→养牧种植

→救野人为伴→回到英国

作业设计

1.认真书写本课生字词。

2.画出课文中含义深刻的句子，并做批注。

【设计意图】对本节课所学内容的巩固以及对下节课所学内容做好铺垫。

教后反思