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Lesson5:MayIHaveaBook?教案设计
一．教材分析
本课MayIHaveaBook?课文内容以对话形式开展。课文主
角丹妮要像詹妮借一本书，两支铅笔，三支蜡笔。詹妮借给了他
一本书和两支铅笔。由于没有蜡笔，所以詹妮没有借给丹妮。这
就要求学生学会表述像别人借东西以及如何把自己的东西借给
别人。
二．教学目标
1).能够听,说,读,写以下词汇：may,excuse,borrow,store,
later,sure,buy.
2).能够用以下句子借东西。
MayIborrow/have…
Hereyouare.
Idon’thave…
3).能够在生活中使用文明得体的语言和同学朋友交流。
三.教学重点
1).掌握一些与表述借东西有关的词汇：may,excuse,borrow,store,
later,sure,buy.
2).掌握以下重点句子：
Excuseme,MayIhaveabook.Jenny?
Hereyouare.
MayIborrowtwopencils,Jenny?
Icangetsomeforyou,too.
四.教学难点
1).激发学生兴趣，让学生了解更过关于表述借东西的常用语。
2).理解可数名词的复数。
五．教学过程
Step1.展示学习目标。
Step2.Lead-in
用一个装有各类学习用具的书包作为道具，让学生玩猜谜游
戏，猜猜书包里有什么。提问和回答中用前一刻的句型。What
isit?Itis同时在黑板上画出一个书包，让猜对的学生将单
词写上去。
Step3.Presentation
1.从包里取出了两只铅笔，区别可数名词的单数和复数，同
时板书讲解。
2.完成一个名词变复数的练习。
3.向一名学生借东西，引出MayI...句型。老师给出例句，让
学生造句，练习此句型。
4.学生分组讨论，总结如何回答MayI...句型。教师再总结。
5.通过一个接龙游戏，学生练习借东西和回答的句子。
Step4:Listening
Step5:Reading
读课文，填空。
Step6:Exercise
1.完成一个单词连线题。
2.完成一个选择题。
Step:7：Summary
让学生总结这节课自己都学到了什么。
Step8:Homework
作业时课堂练习册第二题。
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