4.数词和量词-初中语文现代汉语词性知识考点精讲与集训.docxVIP

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数词和量词

数词考点精讲

数词

概念

数词是表示数目多少和次序先后的词。表示数目多少的叫基数（包括确数和概数），表示次序先后的叫序数。

分类

确数

表示整数的。例如：一、十、百、零。

表示分数的。例如：二分之一、百分之五、七成。

表示小数的。例如：零点一、零点三五。

表示倍数的。例如：一倍、五倍。

概数

指不确定的数目及其范围。在数字前加上“成、上、近、约、大约、至少、最多”等；在数词后加“多、来、左右、上下”等。

例如：三四（个）、七八（辆）、成万（人）、千把（人）、三十多（个）、八十来（人）、九十上下、几、几多、许多、若干、左右、少数、一点、一些。

序数

指由整数前头加上表示次第的“第、初、老”等组合构成的词。例如：第一、第三、初二、初五、老大、老四、首先、正月。

形态变化

1.表示数量增加的用法：可以用分数，也可以用倍数。

①增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了），这种说法不包括底数，只指净增数。例如：从十增加到三十，应该说“增加了两倍”，不能说“增加了三倍”。

②增加到（为）、增长到（为）、上升到（为）、提高到（为），这种说法包括底数，指增加后的总数。例如：从十增加到三十，应该说“增加到原来的三倍”，不能说“增加到两倍”。

2.表示数量减少的用法：数量减少只能用分数，不能用倍数。

①减少（了）、降低（了）、下降（了），这种说法一般是指差额。例如：从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，而不能说“减少了九倍”。

②减少到（为）、降低到（为）、下降到（为），这种说法一般是指减少后的余数。例如：从十减到一，以分数计算，应该说“减少到十分之一”，而不能说“减少了十分之一”。

组合能力

1.数词经常出现在量词之前。例如：六个、三本。

2.数词一般不能直接加在名词前面。例如：不能说“一学校”。只有古汉语中的习惯用法或文言固定格式，数词才能直接修饰名词。例如：一针一线、一草一木、千山万水、三心二意等。

注意

1.有时词语中的“一”并不是数词。例如：

一见如故（初次）一样（相同）一生（全）

2.“二”“两”通用也不通用。

“二”“两”都是表示确数的数词，它们所表示的意义完全一样。可是在用法上却有同有异，使用时必须加以区别。

相同的是：在表示度量衡单位的数目时通用。如：“二万”“两万”。

不同的是：①表序数只能用“二”，而不能用“两”。如：“第二天”“第二次”；

②在分数、小数、百分数中用“二”，而不能用“两”。如：“五分之二”“八点二一”；

③动量词前用“两”不用“二”，如：“两趟”“两遍”。

3.在表示概数时，两个相邻的数词连用，中间不能使用顿号。如：“这袋粮食有四五十斤。”“四五”之间不能用顿号断开。

量词考点精讲

量词

概念

量词是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫物量词。表示动作、行为单位的词叫动量词。

分类

物量词

1.表示个体事物的单位。例如：个、只、件、台、把、段、幅、条、辆、架、根、棵、枝、块、匹、张、位、本、间、座、句、段、篇、章、首等。

2.表示集体事物的单位。例如：群、对、双、班、帮、排、连、营、团、师、军、副、堆、批、套、串、打、簇、队等。

3.表示不定量的事物的单位。例如：些、点等。

4.表示度量衡单位。例如：里、尺、丈、米、分米、厘米、毫米、千米、平方米、斤、公斤、千克、吨、升、毫升、顷、公顷等。

动量词

表示动作行为的单位，这种词，比较少。例如：把、次、趟、下、回

有时也借用某些名词来表示。例如：脚、口、刀、年、天、月、日

形态变化

量词一般可以重叠。表示“每”或“多”的意思。例如：“件件衣服都穿了”，“条条规定都做到了”，“教室里响起阵阵响声”。

组合能力

在汉语中，量词常和数词组合在一起，构成数量词。例如：

①有一次，居然捉到一只很肥大的鼠……

②我刚才也寻了一遍，没有看见。

③大家都去找这可厌的猫，想给它一顿惩戒。

句法功能

1.“数词＋物量词”常用在名词前面作定语。例如：

①一轮红日跃出大海。

②两名学生正在操场踢球。

2.“数词＋物量词”用在动词后面作宾语。例如：

语文练习册很好，我也买一本。

3.“数词＋动量词”常用在动词后面作补语。例如：

①他把课文写一遍。

②你到李老师办公室去一趟。

4.个别量词做主语。例如：个个都很可爱。

注意

量词分为物量词和动量词两类。世界上有万事万物，因而物量词也就相当丰富，它常常用在名词或形容词的前边。动量词数目则较少，一般用在动词后边。

考点集训

1.把下列数词词语归类（只填序号）。

①二百有余②初一③成千④一⑤初十⑥二百⑦五千⑧上万

⑨第二十五⑩十几?十万?十三亿?若干?一些?老大?十倍

?一百左右