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人因工程学课程设
计指导书
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2020年4月19日
《人因工程学》课程设计
指导老师：胡鸿、刘爱群
湖南工学院
工业工程教研室
《人因工程学》是工业工程专业的一门专业基础课，是由人体科
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
学、工程技术、劳动科学和企业管理科学相互交叉的一门综合性的新兴边缘科学。
本课程具有交叉性、综合性、新兴性、边缘性、资料性和实践性的特点。
《人因工程学》课程设计是针对于人因工程专业课的特点而开展的一门课
程，是其专业课的不可或缺的良好补充和深化。其主旨是加深学生对人因工程知
识的理解和掌握，同时广泛拓展学生对人因工程思想在生活、工作和管理中的应
用，掌握一定的实践技能，能够应用《人因工程》基本理论解决现实问题。
一、课程设计教学目的与意义
人因工程学是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导
和设计方法。在《人因工程学》理论教学完成后，经过完成一次具体课题的设计，
使同学真正触摸实际设计中的人因工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的
联系，引导同学体验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计改进，以及寻
求更佳的设计方案，以提高同学们运用人因工程学理论知识解决实际设计问题的
能力。同时，完成课程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查
询，这部分工作超越课堂，超越教材，需要到图书馆、资料室、因特网以及设计
的种种现场去进行调研，对激发同学的学习主动性，培养自我钻研、开拓进取的
精神起着积极的促进作用。
二、课程设计内容、任务描述与要求
在认真研读教材，理解讲课内容的基础上，选择一个适宜的设计题
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
目（见后面的参考选题），经过实际调研和信息查询及其信息资料的分析，提出
需要解决的人因工程学问题，本着建立良好的人一一机一一环境关系的思想，应
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2020年4月19日
用人因工程学的理论和知识提出解决方案，完成课题中的人因工程学问题的研究
与设计，使设计适合人的生理（人体尺寸、解剖学特征）、心理、感知、认知、
行为习惯和情感等因素，具有使用上的舒适性、健康性、安全性、方便性、高效
率等人因工程学特征。
三、课程设计程序与时间安排
1、课程设计时间：第15-16周
2、指导老师：胡鸿、刘爱群
3、课程设计地点：4412
4、课程设计指导时间：
上午：9:00-11:00下午：14:30-16:30
5、课程设计工作安排：
序号工作内容天数
1设计选题，分析选题的适宜性、可行性，拟订课程设计工作计划1
2设计调研，收集设计课题的相关信息资料2
3调研资料整理、分析，总结课题中人机设计的相关因素，明确需要解决的人因学问2
题，并提出设计的人因学要求
4构思设计（实验）方案、进行现状分析与进行实验测试3
5修正、完善设计方案；按照报告书提纲整理设
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