七年级历史下册 2《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案 新人教版.docx

七年级历史下册2《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：从“贞观之治”到“开元盛世”

2.教学年级和班级：七年级历史下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过学习本节课，学生能够理解“贞观之治”和“开元盛世”这两个历史时期的背景、特点和意义，并能够将其放置在中国古代历史的大背景下进行认识。

2.史料实证：学生将学会如何分析和使用史料，包括文本史料和图像史料，以支持他们对历史事件和时期的理解。

3.历史解释：学生将通过对历史事件的分析和解释，培养他们的历史思维能力，并能提出自己的观点和见解。

4.批判性思维：学生将被鼓励对历史事件和时期进行批判性的思考，包括对历史记载的可靠性、历史事件的因果关系等方面进行深入的分析和探讨。

5.家国情怀：通过学习本节课，学生将能够理解到国家的发展和繁荣需要每一个人的努力和奉献，从而培养他们的家国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）贞观之治和开元盛世的历史背景和特点：通过对历史事件的分析和解释，使学生理解贞观之治和开元盛世的出现背景、发展过程和主要特点。

（2）重大历史事件和人物：掌握唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物的主要政治、经济和文化措施，以及他们对贞观之治和开元盛世的影响。

（3）中国古代政治制度的发展：理解封建制度、科举制度、中央集权制度等政治制度在贞观之治和开元盛世时期的演变和特点。

（4）中国古代经济和文化的发展：掌握贞观之治和开元盛世时期的经济发展、文化繁荣和科技进步，以及它们对后世的影响。

2.教学难点：

（1）历史事件的因果关系：学生难以理解贞观之治和开元盛世出现的背景和原因，以及各个历史事件之间的内在联系。

（2）史料的分析和使用：学生对于如何分析和使用史料，包括文本史料和图像史料，以支持他们对历史事件和时期的理解存在困难。

（3）历史思维能力的培养：学生难以掌握对历史事件和时期的分析和解释，包括对历史记载的可靠性、历史事件的因果关系等方面进行深入的分析和探讨。

（4）家国情怀的培养：学生难以理解国家的发展和繁荣需要每一个人的努力和奉献，从而培养他们的家国情怀和社会责任感。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生介绍贞观之治和开元盛世的历史背景、特点、重要事件和人物，以及它们对中国历史的影响。

-案例研究法：教师将选择具体的历史事件和人物，通过深入分析案例，使学生更好地理解贞观之治和开元盛世的实际情况。

-讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对历史事件和时期的看法和理解，以培养他们的历史思维能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验历史人物的角色，以更深入地理解他们的思想和行为。

-实验：教师可以设计一些与贞观之治和开元盛世相关的实验，如经济发展实验、文化创作实验等，让学生通过亲身体验来更好地理解历史时期的情况。

-游戏：教师可以设计一些与贞观之治和开元盛世相关的游戏，如历史知识问答游戏、历史事件排序游戏等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师可以使用PPT来展示贞观之治和开元盛世的历史背景、重要事件和人物，以清晰地呈现教学内容。

-视频：教师可以播放与贞观之治和开元盛世相关的视频资料，以生动形象地展示历史时期的情况。

-在线工具：教师可以使用在线工具，如历史知识问答平台、在线讨论论坛等，以促进学生之间的互动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“贞观之治”和“开元盛世”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道“贞观之治”和“开元盛世”是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于贞观之治和开元盛世的图片或视频片段，让学生初步感受这两个时期的魅力或特点。

简短介绍“贞观之治”和“开元盛世”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.贞观之治和开元盛世基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解贞观之治和开元盛世的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“贞观之治”和“开元盛世”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍贞观之治和开元盛世的政治、经济、文化等方面的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解贞观之治和开元盛世在历史上的实际应用或作用。

3.贞观之治和开元盛世案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解贞观之治和开元盛世的特性和重要性。

过程：

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