四年级品德与社会下册 从看电视说起 3说课稿 人教新课标版.docx

四年级品德与社会下册从看电视说起3说课稿人教新课标版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

四年级品德与社会下册第五单元“从看电视说起”第一课时“看电视的利与弊”。本节课的主要内容有：

1.让学生了解电视节目的种类和特点，以及看电视的好处和坏处。

2.培养学生正确观看电视节目的习惯，提高学生的自我控制能力。

3.引导学生学会合理安排时间，balancebetweenwatchingTVandotheractivities.

4.通过小组讨论、分享个人经历等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的信息素养，能够正确获取和理解电视节目的信息，criticalanalysisoftheinformationpresentedonTV.

2.培养学生的媒介素养，使学生能够合理使用电视媒介，developgoodhabitsofwatchingTVandbalanceitwithotheractivities.

3.提升学生的社交素养，通过groupdiscussionsandsharingpersonalexperiences,studentscanenhancetheircooperationandcommunicationskills.

4.增强学生的自我管理能力，helpstudentstomanagetheirtimeeffectivelyandsetgoalsfortheirTVwatching.

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的电视观看经验，对电视节目有自己喜欢的类型和偏好。大部分学生每天都会看电视，但他们的观看习惯和选择节目的标准不尽相同。

从知识层面来看，学生对于电视节目的种类和特点有一定的了解，但可能缺乏对于节目内容深度的认识和分析。他们可能知道一些电视节目的好处，如获取信息、学习新知识，但对于过度看电视的坏处，如影响视力、耽误学习，可能了解不多。

从能力层面来看，学生具备一定的表达能力，能够分享自己的观看经历和感受。但他们在合作讨论中可能需要引导，以提高他们的criticalthinking和问题解决能力。

从素质层面来看，学生普遍具有好奇心，对于新事物有探索的欲望，这有助于他们学习新的电视知识。但同时，他们可能缺乏自我控制力，容易沉迷于电视节目，需要引导他们学会合理安排时间。

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：一些学生可能经常边看电视边做作业，影响学习效果；一些学生可能在睡觉前长时间看电视，影响睡眠质量；还有一些学生可能长时间沉迷于电视游戏，忽视了人际交往和体育锻炼。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过向学生介绍电视节目的种类、特点以及看电视的利与弊，使学生能够系统地了解和掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生就电视节目的选择、观看习惯等方面进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的合作意识和表达能力。

（3）案例分析法：通过分析典型电视节目，使学生能够深入了解电视节目的内容和特点，提高他们的信息素养和批判性思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示电视节目的种类、特点等，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、测试等，以检验学生的学习效果，提高课堂氛围。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关电视节目的信息，培养他们的信息获取和处理能力。

（4）家庭作业：布置有关电视节目的观察和分析作业，让学生在课后继续思考和实践，巩固所学知识。

（5）分享个人经历：鼓励学生在课堂上分享自己的电视观看经历，促进学生之间的交流和互动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们来学习《从看电视说起》这一章节。在开始之前，我想问大家一个问题：你们有没有因为看电视而耽误学习或休息的经历？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。让我们一起探讨看电视的利与弊，如何合理安排时间。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电视节目的种类和特点，以及看电视的好处和坏处。电视节目包括新闻、电视剧、动画片等，合理观看可以获取信息、学习知识，但过度看电视会影响视力、耽误学习。

2.案例分析：接下来，我们分析一个具体的案例，看看过度看电视带来的后果。

3.重点难点解析：我会强调如何选择合适的电视节目，以及如何合理安排时间，平衡看电视与其他活动。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们分成小组，讨论如何制定合理的看电视计划。

2.实验操作：学生实际操作，尝