安徽省合肥市长丰县七年级生物下册 4.3.2《发生在肺内的气体交换》教案3 （新版）新人教版.docxVIP

安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.3.2《发生在肺内的气体交换》教案3（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《发生在肺内的气体交换》是安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.3.2的教学内容，新人教版。本节课主要让学生了解和掌握肺内的气体交换过程，包括氧气和二氧化碳的扩散机制，以及呼吸运动对气体交换的影响。通过学习，学生能够理解人体呼吸系统的功能，并应用相关知识解释生活中的现象。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习发生在肺内的气体交换，使学生能够：

1.生命观念：认识人体呼吸系统的功能，理解肺内气体交换的过程，以及呼吸运动对气体交换的影响。

2.科学思维：能够运用比较、分析、综合等方法，理解氧气和二氧化碳的扩散机制，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过观察、实验等手段，探究呼吸运动和气体交换的关系，培养学生的观察能力和实验操作能力。

4.科学态度：在学习过程中，培养学生积极思考、合作交流、勇于探究的科学态度，以及对科学的热爱和责任感。

学情分析

七年级的学生已经具备了一定的生物基础知识，对于人体的结构和功能有一定的了解。然而，对于发生在肺内的气体交换的细节和机制，他们可能还没有深入的理解。因此，在教学过程中，需要引导学生从已有的知识出发，逐步深入探讨肺内气体交换的过程。

在知识方面，学生可能对于气体扩散、呼吸运动等概念有一定的了解，但可能还没有形成系统的认识。因此，在教学过程中，需要通过图片、模型等辅助教具，帮助学生直观地理解肺内气体交换的过程。

在能力方面，学生可能已经具备了一定的观察和实验操作能力。可以利用这一点，设计一些观察和实验活动，让学生通过亲身体验来加深对气体交换过程的理解。同时，学生的思维能力也在不断发展，可以引导他们通过比较、分析等方法，深入探讨气体交换的机制。

在素质方面，学生可能具备了一定的合作意识和沟通能力。可以利用这一点，设计一些小组讨论和合作的活动，让学生在交流和合作中共同解决问题，提高他们的团队协作能力。同时，学生可能也具备了一定的自主学习能力，可以引导他们在课堂上积极思考，主动提出问题，培养他们的自主学习的能力。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的问题，如注意力不集中、学习习惯差等。这对课程学习有一定的影响，需要通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯。同时，需要加强对学生的监督和指导，让他们明确学习的目标和意义，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，为学生提供系统的气体交换知识，建立气体交换的基本概念。

讨论法：组织学生就气体交换的相关问题进行讨论，促进学生思考，培养学生解决问题的能力。

案例研究：分析具体的案例，让学生了解气体交换在实际生活中的应用，提高学生的生命观念和科学态度。

项目导向学习：引导学生通过小组合作，完成气体交换相关项目，培养学生的科学思维、科学探究和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

角色扮演：让学生扮演肺泡和红细胞，模拟气体交换过程，增强学生对气体交换的理解。

实验：设计实验，让学生观察气体交换过程，验证气体扩散和呼吸运动的作用。

游戏：设计气体交换相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：使用PPT展示气体交换的过程、原理和实例，帮助学生形成直观的认识。

视频：播放与气体交换相关的视频，让学生更直观地了解气体交换的过程。

在线工具：运用在线工具进行气体交换模拟实验，让学生自主操作，提高学生的科学探究能力。

教学方法与策略的设计旨在以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，提高学生的核心素养。通过多样的教学方法和教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、实验操作能力、团队协作能力和自主学习能力。同时，运用现代教育技术手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《发生在肺内的气体交换》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经有过呼吸困难或者感觉透气不畅的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索肺内气体交换的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们