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（必威体育精装版）5.2.2氨与铵盐高中化学必修第二册同步教学设计（人教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《氨与铵盐》，该内容出自必威体育精装版版人教版高中化学必修第二册第五章第二节。本节内容主要包括氨气的制备、性质以及铵盐的性质等方面的知识。具体内容有：氨气的制备方法、氨气的物理性质和化学性质，如溶解性、碱性、催化氧化等；铵盐的溶解性、热稳定性以及与强碱的反应等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了气体的制备和性质，对实验操作和基本概念有一定的了解。在高中阶段，他们已经学习了无机化学的基础知识，对离子化合物、共价化合物等有了一定的认识。本节课的内容是在已有知识的基础上，进一步深入研究氨气和铵盐的性质，为后续学习有机化学和复杂化合物打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过氨与铵盐的学习，提升学生的宏观辨识与微观探析能力。学生将通过实验观察氨气的制备过程，掌握氨气的性质，并能运用这一知识体系去分析和解释生活中相关的化学现象，从而增强科学探究能力。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的证据推理能力，学会从实验现象中提炼出科学结论，并能够用这些结论来解释和预测化学反应。此外，本节课还将培养学生的社会责任意识，使学生认识到化学知识在解决实际问题和促进社会可持续发展中的重要作用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了化学基本概念，如原子结构、化学键、离子化合物等；同时也已经学习过气体的制备和性质，对实验操作和基本概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于能够通过实验观察到的化学现象通常表现出较高的兴趣；在能力方面，学生们已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验设计和数据分析；在学习风格上，学生们更偏向于通过实验和实际操作来学习，喜欢互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解氨与铵盐的制备过程和性质时，学生可能会遇到难以理解的概念和理论；在实验操作过程中，可能会遇到操作不准确或数据分析不准确的问题；在理解铵盐的热稳定性和与强碱的反应时，学生可能会对反应机理和产物形成过程感到困惑。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法用于讲解氨与铵盐的基本概念和理论；实验法用于观察氨气的制备过程和铵盐的性质；讨论法用于引导学生探讨实验现象和结论；案例研究法用于分析实际生活中的化学现象。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演氨气、铵盐等化学物质，通过模拟化学反应过程，增强对氨与铵盐性质的理解。

-实验：安排氨气的制备和性质实验，如氨水的制备、氨气的溶解性和碱性实验等，让学生亲自操作和观察，提高实验技能和观察能力。

-游戏：设计一个关于氨与铵盐的化学反应游戏，让学生在游戏中互动和应用所学知识，增加学习的趣味性。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验观察和结论，促进学生之间的交流和合作。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示氨与铵盐的基本概念、实验步骤和结论，帮助学生直观地理解知识。

-视频：播放实验操作视频，指导学生正确进行实验操作，提高实验安全和准确性。

-在线工具：利用在线工具进行数据分析和模型构建，帮助学生更好地理解铵盐的热稳定性和与强碱的反应。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解氨与铵盐的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习氨与铵盐内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确氨与铵盐教学目标和氨与铵盐重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保氨与铵盐教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习氨与铵盐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入氨与铵盐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的无机化学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为氨与铵盐新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解氨与铵盐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出氨与铵盐重点，强调氨与铵盐难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕氨与铵盐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验氨与