Module 9 People and places2023-2024学年七年级上册英语背记手册教学设计（外研版）.docx

Module9Peopleandplaces2023-2024学年七年级上册英语背记手册教学设计（外研版）

主备人

备课成员

教学内容

Module9Peopleandplaces，2023-2024学年七年级上册英语背记手册教学设计（外研版）主要包括以下内容：Unit1Wereenjoyingtheschooltripalot!（学校旅行乐趣多）；Unit2Theyrewaitingforbusesortrains.（他们正在等公交车或火车）；Unit3Whatareyougoingtodo?（你打算做什么？）。课程围绕人们和地点的主题，通过丰富的语言场景，帮助学生掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，以及相关的词汇、短语和句型。同时，鼓励学生运用所学知识进行交流，提高他们的英语实际运用能力。教学内容与教材紧密关联，旨在巩固和拓展学生在课堂上学到的知识。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：提升学生的语言能力，培养他们的文化意识，增强思维品质和学习能力。通过学习Module9Peopleandplaces，学生能：

1.运用所学词汇、短语和句型，描述和讨论人们在不同地点的活动，提升语言表达和沟通能力；

2.了解并尊重不同文化背景下的行为习惯和生活方式，培养跨文化交际意识；

3.通过分析、比较和总结，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力；

4.自主学习和合作学习相结合，形成有效的学习策略，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：Module9中的核心词汇，如enjoy,wait,goingto,activity等，以及与地点相关的词汇，如schooltrip,busstop,trainstation等。

-语法：一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，以及如何将这些时态运用于描述人们在特定地点的活动。

-句型：学会使用Whatareyougoingtodo?等句型进行询问和回答，以及描述正在进行的动作和计划。

-对话：能够理解和参与关于旅行、活动安排的对话。

举例：在Unit1中，学生需要掌握并运用enjoyoneself、goonaschooltrip等短语描述旅行中的乐趣，这是本节课的核心内容。

2.教学难点

-时态的运用：学生往往难以区分和正确使用一般现在时、一般过去时和一般将来时，特别是在描述不同时间发生的活动时。

-词汇记忆：地点词汇和动词短语的记忆对学生来说可能是一个挑战，需要教师提供有效的记忆策略。

-对话流畅性：学生在实际对话中可能难以迅速调用所学词汇和句型，导致交流不流畅。

-文化差异理解：理解不同文化背景下人们在特定地点的行为和习惯，如等车时的礼貌行为。

举例：在Unit2中，学生需要理解并使用Theyrewaitingforbusesortrains.来描述人们在公交车站或火车站的行为，这里的难点在于对现在进行时态的掌握以及如何将地点和动作结合起来描述。

针对以上难点和重点，教师应采取以下策略：

-通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用词汇和语法。

-使用图表、思维导图等视觉辅助工具，帮助学生记忆词汇和句型。

-设计听力练习和口语互动，提高学生对时态语法的敏感度和对话的流畅性。

-引入跨文化交际的真实案例，让学生了解并尊重不同文化背景下的行为差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：对于Module9的基础知识和语法点，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握必要的语言知识。

-讨论法：鼓励学生在小组内讨论人们在不同地点的活动，促进语言实际运用和思维能力的提升。

-案例研究：通过分析教材中的真实案例，帮助学生理解文化差异，并学会在实际情景中恰当使用英语。

-项目导向学习：布置与课程内容相关的项目作业，如设计一次虚拟的学校旅行，让学生在实际操作中综合运用所学知识。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：模拟教材中的场景，如在学校旅行中遇到的不同情境，让学生扮演不同角色，练习英语对话。

-游戏：设计词汇接龙、时态卡片游戏等，增加学习的趣味性，同时巩固词汇和语法知识。

-实验性活动：通过小组合作，让学生设计并实施简单的问卷调查或采访，了解同学们对旅行和活动的看法。

-竞赛活动：组织小组间的英语表达竞赛，如“最佳旅行计划”介绍，激发学生的学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：利用PPT展示重点词汇、语法