12我的环保小搭档 （教学设计）部编版道德与法治二年级下册.docx

12我的环保小搭档（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治二年级下册，主要教学内容为《12我的环保小搭档》。本节课旨在让学生了解环保的重要性，认识到自己在环保方面可以做的事情，培养学生爱护环境、保护资源的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了《我是环保小卫士》这一单元，对环保有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将进一步巩固环保知识，提高环保行为的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具有良好的道德品质，增强法律意识，提高环保素养。通过学习，使学生认识环保的重要性，树立环保意识，能够在日常生活中做到爱护环境、保护资源，养成良好的环保行为习惯。同时，培养学生具备初步的批判思维能力，能够对身边的环保问题进行思考和评价，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

学情分析

本节课的学习对象为二年级的学生，他们年龄在7-8岁之间，处于小学低年级阶段。在这个年龄段，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，二年级学生的思维方式以具体形象思维为主，逐渐过渡到逻辑思维，因此，教学中应注重通过具体案例和实际操作来引导学生理解和掌握知识。

从知识层面来看，二年级的学生已经掌握了一些基础的环保知识，例如知道垃圾要分类、节约用水等。但他们对环保的具体内容和深度理解还不够，需要通过本节课的学习进一步强化。

在能力方面，二年级的学生具备了一定的自主学习和合作学习的能力。他们能够独立完成一些简单的任务，如收集资料、制作小报等。同时，他们也能够与同学进行合作，共同完成一些任务。因此，在教学过程中，可以设计一些小组活动，让学生在合作中学习，提高他们的实践能力。

从素质方面来看，二年级的学生正处于性格形成的关键时期，他们的价值观和行为习惯正在逐步形成。本节课的教学内容正是培养学生环保意识、养成良好的环保行为习惯的好时机。通过教学，让学生认识到环保的重要性，从而在日常生活中做到爱护环境、保护资源。

在行为习惯方面，二年级的学生有的可能已经养成了良好的环保行为习惯，如节约用水、垃圾分类等；但也有一部分学生可能还没有形成良好的环保习惯，甚至存在浪费资源、乱扔垃圾等不良行为。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，通过正面引导和激励，促使所有学生都能养成良好的环保行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对二年级学生的认知特点和环保意识培养的目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置具体的环保情境，让学生身临其境，激发他们的环保情感。

（2）案例分析法：提供一些具体的环保案例，让学生分析、评价，培养他们的批判思维能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中互相启发，共同提高。

（4）实践操作法：设计一些实际的环保操作活动，让学生亲自动手，培养他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过一个环保情境短剧，引发学生对环保的思考，激发他们的学习兴趣。

（2）案例分析环节：提供几个环保案例，让学生进行分析、评价，培养他们的批判思维能力。

（3）小组讨论环节：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的环保经验和想法，共同提高。

（4）实践操作环节：设计一些实际的环保操作活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生亲自动手，培养他们的实践能力。

（5）总结环节：让学生分享自己的学习收获，对环保有了更深入的认识，从而提高他们的环保意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示环保知识和案例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放一些环保宣传视频，让学生更直观地了解环保的重要性。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生进行环保知识小测试，检验他们的学习效果。

（4）实物道具：准备一些实物道具，如垃圾分类箱、节约用水设备等，让学生亲身体验环保操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“环保小搭档”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识和概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台