1 数一数（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版.docx

1数一数（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1数一数（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：《数一数》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第一周第一课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.教学目标：

a.让学生掌握基本的数数方法。

b.培养学生通过数数发现数学规律的能力。

c.增进学生对数学学习的兴趣。

2.教学内容：

a.数数的方法：逐一数数、分组数数、逆向数数等。

b.数数在实际问题中的应用：如数图形、数物品等。

c.数数中的数学规律：如奇数、偶数、相邻数等。

3.教学过程：

a.导入：通过趣味故事或游戏，引起学生对数数的兴趣。

b.新课内容：

-讲解数数的方法，结合课本实例进行演示。

-引导学生通过实际操作，掌握各种数数方法。

-分析数数中的数学规律，让学生通过观察、思考发现规律。

c.课堂练习：设计富有挑战性的数数练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握。

d.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，提出拓展性问题，激发学生进一步思考。

4.教学评价：

a.课堂问答：观察学生对数数方法和数学规律的掌握情况。

b.课后作业：布置相关的数数练习题，了解学生在课后对知识点的巩固情况。

c.学生互评：鼓励学生相互评价，提高学生的合作意识和表达能力。

5.教学资源：

a.课本：2023-2024学年四年级上册数学北师大版。

b.教学课件：展示数数方法、数学规律等。

c.实物教具：用于课堂演示和实际操作。

核心素养目标

本节课通过引导学生掌握数数的方法和技巧，旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。学生能够运用数学语言描述数数过程，发现其中的数学规律，提高数学思维能力。通过解决实际问题，让学生体会数学与现实生活的联系，培养其数学应用意识和创新意识。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提升合作交流能力，为形成终身学习的数学素养奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握数数的基本方法和技巧。

2.发现数数中的数学规律。

难点：

1.灵活运用不同的数数方法解决实际问题。

2.理解和掌握数数中的数学规律。

解决办法：

1.通过直观演示和实际操作，让学生体会不同数数方法的优缺点，培养其灵活运用的能力。

2.设计具有层次性的练习题，由浅入深引导学生发现数数中的数学规律，通过小组讨论、师生互动等方式进行突破。

3.利用多媒体教学资源，结合生活实例，帮助学生建立数数与实际问题的联系，提高问题解决能力。

4.对学生在学习过程中遇到的困难及时给予指导，鼓励学生多思考、多交流，培养其自主学习能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的教学目标和学习者特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、示范，引导学生掌握数数的基本方法和技巧。

（2）讨论法：针对数数中的数学规律，组织学生进行小组讨论，培养学生合作交流能力和逻辑推理素养。

（3）案例研究：通过分析生活中的实际问题，让学生体会数学与生活的联系，提高数学应用意识。

（4）项目导向学习：设计富有挑战性的数数项目，激发学生兴趣，培养其自主探究和问题解决能力。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过趣味故事或游戏，引起学生对数数的兴趣。

（2）新课内容：采用讲授、示范、讨论相结合的方式，引导学生掌握数数方法和数学规律。

（3）课堂练习：设计不同难度的数数练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

（4）总结与拓展：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提出拓展性问题，激发学生进一步思考。

（5）课后实践：布置相关的数数实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

3.教学媒体和资源使用

为提高教学效果，确定以下教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示数数方法、数学规律、实例等，帮助学生直观地理解和掌握知识。

（2）视频：播放与数数相关的趣味视频，激发学生兴趣，丰富教学内容。

（3）在线工具：利用网络资源，提供更多拓展性学习资料，方便学生课后自主学习和探究。

（4）实物教具：用于课堂演示和实际操作，增强学生的动手实践能力。

（5）教学卡片：设计具有代表性的数数题目，便于学生随时练习和复习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能用几种不同的方法数出教室里的桌子数量？”，激发学生思考，为课堂学习数数内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点