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关于幼儿园五大领域的说课稿（通用3篇）

幼儿园五大领域说课稿1各位领导、各位老师，大

家好！今天我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》！

（一）说教材

（1）教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的

生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事

情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的

兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和

学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现

有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼

儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”

（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常

常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动

作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

（3）活动目标：

主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴

趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感

官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；

知道动物是人类朋友。

幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水

平之间还有距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：

本次活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表

演出几种典型动物的叫声和动作。

3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口

语表达能力。

（4）活动重点、难点

本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领

域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的

故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典

型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、

快、慢，并能用自然音说话、唱歌。

对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼

儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于

突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使

幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。

（二）说教法：

在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演

游戏法三个方法为主。

小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活

动中贯彻直观性原则非常重要。

1、直观法包括：操作演示法和示范法。

通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、

影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特

点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为

有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使

幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎

然；正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。通过示范，

不仅要求幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他

们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语

言教学的重点任务。

2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。

恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿

获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。

3、表演游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游

戏是要按照故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内

容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内

容。

此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启

发联想法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在轻松、愉快的

环境中学习，做到寓教于乐。

活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时

幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活

动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和游

戏中，我做了以下准备：

活动前的准备：

1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场

观察、认识各种小动物。

2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，

充实到各区域角。

活动中的准备：

1、故事《唱歌比赛》课件；小动物声音课件。

2、故事角色中小动物头饰。

3、幼儿分组呈半圆形分布坐。

（三）说学法：

1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听

（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做

（练习）等多种方法来获得知识