教师职业道德修养论文.docVIP

教师职业道德修养的初步探讨

摘要：社会上有多少种职业，就有多少种与之相适合的职业道德。它是指从事一定职业的人在履行职责的过程中应该遵循的道德规范。在学校中也有很多种职业，这诸多种职业的共同任务，就是教书育人。教师是教书育人的人，不但向学生传授先进的科学文化知识和技能，还要培养学生的高尚的道德品质。所以教师的职业道德是学校中最主要的，也是最核心的一种职业道德。就教师的职业道德来说，教师应宽厚、仁爱、自信、垂范、律己律人、为人师表、无私奉献。

1增强教师职业道德修养能促动德育工作的实行

1.1增强教师职业道德修养。

有利于促动教师道德品质完善在现实生活中，一个职业道德高尚的教师，必定是自觉实行教师道德修养的；一个教师的职业道德修养自觉性越高，他的教师职业道德水平也就越高，不可能设想，一个教师不经过自觉的职业道德修养却能成为教师职业道德高尚的人。在当前，我国正处在21世纪初。在计划经济向社会主义市场经济转变的过程中，教师面临着一个新的学习、新的规范、新的适合和新的创造的问题。所以，这就必然要求教师应随着社会的发展。面向未来，坚持不懈地实行教师职业道德修养，持续地自我完善，才能更好地适合我国经济建设和教育事业发展的需要，为学生的健康成长、为国家和民族的未来，充分发挥自己的聪明才智和主动性、创造性，掌握工作和生活的主动权，创造出色的业绩。

1.2增强教师职业道德修养。有利于造就一代新人。培养学生优良品质

作为教师，总是一方面向学生传授科学文化知识，一方面用自己的一言一行潜移默化地影响、塑造学生的心灵，所以，教师的行为本身就履行着教育的职能。正是从此意义上讲，教师职业道德修养对学生成长的影响确有其特殊的作用。在道德影响上，教师职业道德具有深、广、远的特点。“深”是说教师根据党的教育方针和学生的年龄特征、身心特点，循序渐进地、有步骤地、有计划地对学生实行系统的培养和教育，与学生朝夕相处，教师自身的职业道德品质影响着学生的内心世界；“广”是说教师“教书育人”的责任不但是向学生传授知识，而是要从世界观、人生观、政治思想、道德情操等方面对学生实行教育和熏陶，好像在一张白纸上描绘蓝图，对学生品德的形成留下很深的烙印，使学生走上社会，成为各行各业的骨干，成为国家的栋梁烙印依然存有。教师的职业道德风范一旦潜入学生的心灵，就能像灯塔一样在他心灵中闪烁，伴随着他的人生，照亮他前进的道路。

1.3增强教师职业首选修养，有利于建设精神文明。弘扬社会主义风尚

教师的特殊地位和社会影响决定他在社会主义精神文明建设中的有着重要的使命。马克思、恩格斯指出：“作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否理解这个点，那都是无所谓的，这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”教师职业道德在社会主义精神文明建设中起着“传播种子”的作用。教师影响学生，而学生带着教师职业道德的烙印走向社会各个领域、各个部门、从而影响到社会的每一个人。当前，我国小学入学率达90％以上，各级各类学校的在校生约为2亿多人，占我国人口的20％，这就表明，将来的建设者都在接受教师的教育。今天这个代青少年学生，直接影响着和决定着未来社会的精神文明状况，邓小平同志在1987年的全国教育工作会议讲话中指出：“学校更增强革命秩序和革命纪律，造就具有社会主义觉悟的一代新人，促动整个社会风气的革命化。”所以，从一定意义上说，学校教育是建设社会主义精神文明的基础工程，是社会主义精神文明的摇篮。更重要的是我们面对的是一群即将从事一定职业的学生，他们的职业道德的好坏将会给社会带来难以想象的效果，而他们的职业道德水平如何，必然受教师职业道德水准的影响，可见职业教育中，更应重视教师的职业道德修养。教师道德对社会的“扩散”是以学生作为媒介的，首先，随着科

学的发展和社会的进步，全社会的人在青少年时期都要进学校接受教师的教育后方能走向社会。其次，学生们走向社会，就成为各行各业的劳动者。未来各行各业的劳动者的状况如何，将直接影响到社会经济、政治的状况和发展，影响到整个社会的道德风尚。教师工作虽然主要是在学校，但是，教师与社会生活的各个领域有着多方面的接触，通过家访、社会调查和参与社会活动，与社会各界、各个层面有着广泛的联系。所以，教师职业道德也直接

影响学生家长和教师周围的人们，并问接影响整个社会的一切人，在社会主义精神文明建没中起着积极促动的作_H_1。可见，增强教师职业道德修养，也是学校德育工作的部分。所以，必须要增强教师职业道德修养，那么，怎样增强教师职业道德的修养呢?我觉得教师如果做到几下几方面，我想对推动德育工作也是非常重要的。

2如何增强教师职业道德修养推动德育工作

2.1“勤”

叶圣陶说过：“教师对自己从事的教学工作抱什么态度，这也是师德问题。”作为教师，是否勤奋学习、勤于钻