高三生物一轮复习课件细胞的物质输入和输出.pptxVIP

第8讲

细胞物质的输入与输出;【核心素养目标】;思考：漏斗管内的液面为什么会升高？;1

;在渗透装置中，当液面不再升高时，水分子不再通过半透膜（）;教材延伸;3.细胞吸水和失水原理的应用实例;【例】（2017年新课标Ⅱ卷，4）将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是（）

A.0~4h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内

B.0~1h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等

C.2~3h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压

D.0~1h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压;例2.[不定选]将萝卜条放在不同浓度的蔗糖溶液中进行实验,在保持细胞存活的条件下,蔗糖溶液浓度与萝卜条细胞液的浓度变化的关系如图,其中b点代表实验前细胞液的浓度,且a=b。假设实验前所选的各组萝卜条的细胞液的浓度均相同。下列有关叙述不正确的是 ()

A.蔗糖溶液浓度小于a时,萝卜条细胞失水,发生质壁分离现象

B.蔗糖溶液浓度为a时,萝卜条细胞内外的水分子无跨膜运输?

C.蔗糖溶液浓度大于a点时,萝卜条细胞失水,质量将减少

D.将处于a浓度蔗糖溶液中的萝卜条移入清水中,则该萝卜

条细胞会发生吸水涨破;(2014·全国卷Ⅱ，4)将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等)，取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则();将水稻和番茄分别在相同的培养液中培养一段时间，实验结束后测定培养液中各种离子的浓度。图中表示实验结束后培养液中各种离子的浓度占实验开始时的浓度的百分比。分析此图，回答问题：;三.探究植物细胞的吸水和失水;教材延伸;1.根据题意明确实验目的、实验材料、实验方法以及实验要求等。

2.根据实验目的找出自变量和因变量

3.根据实验材料、实验方法、实验要求等确定设置自变量和检测因变量的方法。4.分组设置自变量后，再检测因变量(有些自变量的设置???可不分组，进行自身前后对照即可)5.预期实验结果和结论(往往与实验目的呼应)遗传类实验思路的题，往往不需要实验变量分析，主要是选择合适的杂交亲本。

;例7（2019全国1，12分）将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物根细胞中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸（ABA）含量增高，叶片气孔开度减小，回答下列问题。

（1）经干旱处理后，该植物根细胞的吸水能力。

（2）与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会，出现这种变化的主要原因是。;实验目的：验证干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。实验材料：ABA缺失突变体植株。实验目的1：验证干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的。(1)确定自变量和因变量

;实验目的2：验证干旱条件下气孔开度减小是由ABA引起的。(1)确定自变量和因变量

;;1.加清水后不复原的原因：

曲线在用清水处理前即由下降趋势转为上升趋势，原因是，

细胞重新吸水；与之相关的细胞器有。

;能量(ATP);各种分泌蛋白，如抗体、蛋白质类激素等;2.运输方式的识别;运输方式;①浓度差对物质跨膜运输的影响;②氧气含量（能量）对物质跨膜运输的影响;③温度（pH）对物质跨膜运输的影响;④特殊曲线——主动运输;教材延伸;3.柽柳是一种泌盐植物,叶子和嫩枝可以将吸收的盐分排出,是强耐盐植物。柽柳从土壤中吸收无机盐的方式是主动运输还是被动运输?请设计实验加以证明，请说出实验思路。

实验材料:柽柳幼苗若干、适宜浓度的含Ca2+和K+的完全培养液、细胞呼吸抑制剂、蒸馏水,请写出实验步骤,并预期实验结果。

;物质跨膜运输方式的实验探究;1.下列有关细胞中物质运输方式的叙述，正确的是

()

A.小麦细胞核中转录产生的mRNA通过胞吐进入细胞质

B.上午11时氨基酸以主动运输方式进入人小肠上皮细胞

C.神经纤维动作电位产生过程中Na+内流属于自由扩散

D.血液中的葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白协助，并消耗能