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2025年上半年教师资格考试中学教育知识与能力自测试题与参考答案

一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）

1、下列哪项不是教师劳动的特点？（）

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.主体性

答案：D

解析：本题考查的是教师劳动的特点。

选项A，教师劳动的复杂性主要表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性以及劳动对象的差异性。这一观点符合教师劳动的特点，故排除。

选项B，教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”。这一观点符合教师劳动的特点，故不选。

选项C，教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。这一观点是教师劳动的特点之一，故不符合题意。

选项D，主体性主要指的是人作为活动主体的本质属性，包括自主性、主动性和创造性。在教育活动中，教师和学生都是主体，但教师的劳动特点并不包括主体性这一表述。故D项当选。

2、当代教育改革的核心是（）。

A.教学方法改革

B.课程改革

C.教育评价改革

D.教师素质提高

答案：B

解析：本题考查的是当代教育改革的核心。

选项A，教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。虽然教学方法的改革是教育改革的重要方面，但它并不是核心。故排除A项。

选项B，课程是学校教育的核心，涉及教育的目的、内容、方法和评价等。因此，课程改革是教育改革的核心。它直接关系到教育目标的实现、教育内容的更新和教育方法的改进。故B项正确。

选项C，教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度做出判断的活动，是对教育活动现实的（已经取得的）或潜在的（还未取得，但可能取得的）价值做出判断，以期达到教育价值增值的过程。虽然教育评价在教育改革中起着重要作用，但它并不是核心。故不选C项。

选项D，教师素质的提高是教育改革的重要保障，但它并不是改革的核心。教师素质的提高需要通过课程改革、教学方法改革等多种途径来实现。故排除D项。

综上所述，本题的正确答案是：B。

3、在中学生物教学中，教师引导学生观察植物细胞的结构，这一教学行为主要体现了哪一教学原则？

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.理论联系实际原则

答案：A

解析：本题考察的是教学原则的应用。

选项A，直观性原则是指在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。教师引导学生观察植物细胞的结构，正是通过直观的方式让学生形成对细胞结构的清晰认识，符合直观性原则的定义，故A项正确。

选项B，启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。本题中并未体现学生的独立思考和积极探索，故B项不符合题意。

选项C，巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。本题中并未涉及知识的巩固和再现，故C项不符合题意。

选项D，理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。本题中并未涉及知识的运用和解决实际问题，故D项不符合题意。

4、在初中历史教学中，教师采用角色扮演的方式让学生模拟历史事件中的关键人物，这种教学方法主要体现了哪种教学组织形式？

A.班级授课制

B.分组教学

C.现场教学

D.个别教学

答案：B

解析：本题考察的是教学组织形式的识别。

选项A，班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。本题中并未体现全班学生的集体上课，故A项不符合题意。

选项B，分组教学是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。教师采用角色扮演的方式让学生模拟历史事件中的关键人物，实际上是将学生按照不同的角色进行分组，每组学生扮演不同的历史人物，进行模拟活动，这符合分组教学的特点，故B项正确。

选项C，现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。本题中并未涉及到现场的观察、调查或实际操作，故C项不符合题意。

选项D，个别教学是教师分别对不同的学生进行个别辅导的教学组织形式。本题中虽然学生扮演不同的角色，但并非是教师对学生进行个别辅导，故D项不符合题意。

5、在中学生物学课程中，教师为了帮助学生理解遗传规律，通常会采用什么教学方法