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第3单元微项目1探索数据表格构建-泰山版（2018）第3册八年级信息技术上册教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级信息技术上册-探索数据表格构建

2.教学年级和班级：八年级信息技术一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到信息的重要性，能够在日常生活中主动寻找和利用相关信息，提高信息敏感度和信息判断能力。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，能够利用数据表格进行数据分析和管理，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，使学生能够掌握数据表格的基本构建方法，培养学生在数字化环境下的学习能力和创新意识，提高学生的自主学习和协作学习能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，尊重信息知识产权，能够负责任地使用信息技术，提高学生的信息道德素养和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）数据表格的基本构建方法：本节课的重点是让学生掌握数据表格的基本构建方法，包括表格的创建、行列的添加、删除、调整，以及单元格的合并、拆分等操作。

（2）数据表格的编辑与格式化：重点让学生学会如何对数据表格进行编辑与格式化，包括字体、字号、颜色、边框、对齐方式等设置。

（3）数据表格的排序与筛选：本节课的重点是让学生掌握数据表格的排序与筛选功能，能够根据实际需求对数据进行排序和筛选，提高数据处理的效率。

（4）数据表格的简单数据分析：重点让学生学会利用数据表格进行简单的数据分析，如求和、平均值、最大值、最小值等。

2.教学难点

（1）数据表格的创建与编辑：对于初学者来说，如何正确地创建数据表格并进行编辑，是本节课的主要难点。特别是单元格的合并、拆分等操作，需要学生反复练习才能掌握。

（2）数据表格的格式化：数据表格的格式化设置较为繁琐，学生容易混淆，如字体、字号、颜色、边框等设置，需要教师在教学中进行详细讲解和示范。

（3）数据表格的排序与筛选：学生对于数据表格的排序与筛选功能容易理解，但如何在实际操作中运用这些功能，以及如何根据实际需求进行排序和筛选，是本节课的难点。

（4）数据表格的分析与处理：如何引导学生运用数据表格进行简单的数据分析，如求和、平均值等，以及如何将分析结果应用于实际问题解决中，是本节课的难点。

（5）综合运用信息技术进行数据处理：学生在掌握基本的数据表格操作基础上，如何运用信息技术进行综合性的数据处理，如从网络或其他数据库中导入数据，进行数据分析和可视化等，是本节课的难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解数据表格的基本构建方法、编辑与格式化、排序与筛选等操作时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生掌握数据表格的基本操作。

（2）案例研究法：通过分析实际案例，让学生学会将数据表格应用于实际问题解决中，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

（3）项目导向学习：以小组合作的形式，完成一个关于数据表格构建的项目，培养学生的团队合作意识、数字化学习与创新的能力。

2.教学活动设计

（1）操作演示：教师通过操作演示，向学生展示数据表格的基本构建方法、编辑与格式化、排序与筛选等操作，让学生直观地了解操作过程。

（2）学生练习：学生在教师的指导下，进行数据表格的操作练习，巩固所学知识，提高操作技能。

（3）小组讨论：学生以小组为单位，讨论如何将数据表格应用于实际问题解决中，分享彼此的经验和感悟。

（4）项目制作：学生分组合作，完成一个关于数据表格构建的项目，培养学生的实践能力和创新能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示数据表格的基本构建方法、编辑与格式化、排序与筛选等操作，帮助学生直观地了解操作过程。

（2）视频：为学生提供操作演示视频，方便学生课后复习和巩固所学知识。

（3）在线工具：利用在线表格编辑工具，让学生进行实时的数据表格构建和操作练习，提高学生的实践能力。

（4）案例素材：收集与学生生活息息相关的案例素材，供学生在小组讨论和项目制作中使用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探索数据表格构建》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理大量数据的情况？”比如，你们班级的成绩单、家庭收支表等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据表格构建的奥秘