Unit5 What color is it？Lesson 26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docx

Unit5Whatcolorisit？Lesson26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Whatcolorisit？Lesson26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教精通版英语三年级上册Unit5Whatcolorisit?Lesson26。内容包括学习颜色词汇red,yellow,blue,green,white以及询问和回答颜色的一般疑问句。教学内容与学生已有知识的联系在于学生已经掌握了基本的颜色词汇，如red,blue等，并能够用英语进行简单的自我介绍。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固颜色词汇，学会用英语询问和回答颜色。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色词汇和一般疑问句，学生将能够提高英语听说读写的能力，并在实际情境中运用所学知识。同时，学生将了解西方文化中关于颜色的习惯表达，增强文化意识。通过小组合作和互动交流，学生将培养良好的思维品质和学习能力，提高自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.颜色词汇red,yellow,blue,green,white的掌握与运用。2.一般疑问句Whatcolorisit?及其回答Its...的运用。

难点：1.颜色词汇的准确发音与记忆。2.一般疑问句的提问与回答的流畅度。

解决办法：1.通过图片、实物等直观教具辅助颜色词汇的学习，提高学生的记忆效果。2.采用情境教学法，创设真实的交流情境，让学生在实际对话中练习提问与回答。3.组织小组活动，让学生互相练习，提高口语表达能力。4.利用游戏和歌曲等趣味性教学资源，激发学生的学习兴趣，缓解学习压力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版英语三年级上册》Unit5Whatcolorisit?Lesson26。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色词汇图片、颜色词汇卡片、颜色填充图、颜色单词转盘、颜色问答练习表等。

3.多媒体资源：准备颜色词汇教学视频、颜色词汇动画、颜色问答录音、颜色相关的儿歌或歌曲等。

4.实验器材：准备彩色笔、画纸、颜料盘、调色板、画笔等绘画工具，用于颜色实验和创作。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置颜色主题墙面，展示颜色词汇海报和学生的绘画作品。设置分组讨论区，配备桌椅和白板或黑板，以便学生进行小组讨论和展示。

6.互动工具：准备教学互动软件或应用程序，如PPT、互动游戏、在线投票系统等，用于课堂展示和互动。

7.评估工具：准备颜色词汇测验题、颜色问答练习题、小组任务评估表等，用于评估学生的学习效果。

8.学生作业材料：准备颜色词汇作业练习册、颜色创意画作业等，供学生课后巩固和拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕颜色词汇和一般疑问句，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色词汇和一般疑问句的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解颜色词汇和一般疑问句的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出颜色词汇和一般疑问句，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解颜色词汇和一般疑问句，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、问答游戏等活动，让学生在实践中掌握颜色词汇和一般疑问句的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、问答游戏等活动，体验颜色词汇和一般疑问句的运用。

-提问与讨论：针对不懂