第2章 第2节 烯烃 炔烃2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第2章第2节烯烃炔烃2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学选择性必修第三册——烯烃炔烃

2.教学年级和班级：高中二年级化学一班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习烯烃和炔烃的结构、性质和制备方法，提高学生的科学思维能力。同时，通过分析实际问题，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，从而提升学生的科学责任感和社会参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）烯烃和炔烃的结构特点：掌握碳碳双键和碳碳三键的成键特征，理解它们对分子性质的影响。

（2）烯烃和炔烃的性质：掌握烯烃和炔烃的加成反应、氧化反应等，了解它们在有机合成中的应用。

（3）烯烃和炔烃的制备方法：学习乙烯、丙烯、乙炔等常见烯烃和炔烃的制备方法及其反应条件。

（4）同分异构体的判断：掌握烯烃和炔烃的同分异构体的判断方法，能够分析有机化合物的结构与性质关系。

2.教学难点

（1）碳碳双键和碳碳三键的成键特征：理解碳碳双键和碳碳三键的不饱和度，以及它们对分子性质的影响。

（2）烯烃和炔烃的加成反应机理：掌握烯烃和炔烃的加成反应机理，能够解释加成反应的规律。

（3）同分异构体的判断：对于具有复杂结构的烯烃和炔烃，学生难以判断其同分异构体，需要教师引导学生运用官能团的位置变化进行分析。

（4）实际问题分析：学生往往难以将所学知识应用于解决实际问题，需要教师通过举例、案例分析等方式，引导学生运用化学知识解决实际问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“问题-引导”教学法，教师通过提出问题，引导学生思考和探索烯烃和炔烃的结构、性质和制备方法。例如，在讲解烯烃的加成反应时，教师可以提问：“为什么烯烃容易发生加成反应？”引导学生思考双键的不饱和度对反应性质的影响。

2.利用实验和观察，让学生亲身体验和理解烯烃和炔烃的性质。例如，通过观察乙烯和乙炔与溴水反应的实验，学生可以直观地了解加成反应的特点。

3.采用案例分析法，引导学生运用所学知识解决实际问题。例如，教师可以提供一些实际案例，如烯烃在石油化工中的应用，让学生分析并解释其中的化学原理。

4.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助教学，增强学生的学习兴趣和理解。例如，在讲解烯烃和炔烃的结构时，可以使用动画演示双键和三键的形成过程，帮助学生更好地理解。

5.组织小组讨论和合作活动，鼓励学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和理解，共同解决问题。

6.适时进行自我评估和反馈，鼓励学生反思自己的学习过程，发现问题并及时调整。例如，教师可以布置一些思考题和练习题，让学生在课后进行自我检测，及时发现和纠正自己的错误。

7.创设互动式学习环境，鼓励学生提问和参与课堂讨论，激发学生的学习积极性和创造力。例如，教师可以鼓励学生提问，针对学生提出的问题，进行针对性的解答和讨论。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《烯烃炔烃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过含有烯烃和炔烃的情况？”举例说明：比如，我们常用的塑料、橡胶等材料中就含有这些化合物。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索烯烃炔烃的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解烯烃和炔烃的基本概念。烯烃是含有碳碳双键的烃类化合物，它们在有机合成中具有广泛的应用。炔烃则是含有碳碳三键的烃类化合物，它们具有较强的活性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了烯烃和炔烃在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调烯烃和炔烃的结构特点和反应性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与烯烃炔烃相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示烯烃和炔烃的基本反应。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“烯烃炔烃在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个