3.2电阻教学设计-2023-2024学年高一下学期物理鲁科版（2019）必修第三册.docx

3.2电阻教学设计-2023-2024学年高一下学期物理鲁科版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2电阻教学设计-2023-2024学年高一下学期物理鲁科版（2019）必修第三册

教学内容

本节课的教学内容来源于鲁科版（2019）必修第三册物理教材，第三章“电学”的第二个节次“3.2电阻”。该章节主要涉及以下几个方面的内容：

1.电阻的概念及其表示方法；

2.电阻的性质和影响因素，包括材料、长度、横截面积和温度；

3.欧姆定律：电流强度、电压和电阻之间的关系；

4.电阻的测量方法，包括伏安法、电桥法等；

5.电阻在实际应用中的例子，如电阻应变片、热敏电阻等。

本节课旨在让学生理解电阻的基本概念，掌握电阻的性质及其影响因素，能够运用欧姆定律进行简单的电阻计算，并了解电阻在实际中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括：

1.科学思维：通过学习电阻的概念、性质和影响因素，培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力；

2.科学探究：通过实验和案例分析，培养学生设计实验、收集数据、分析结论的能力，让学生体验科学探究的过程；

3.科学态度与价值观：通过学习电阻在实际应用中的例子，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观；

4.科学应用：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如电阻的测量方法、电阻在电子设备中的应用等。

重点难点及解决办法

重点：

1.电阻的概念及其表示方法；

2.电阻的性质和影响因素，包括材料、长度、横截面积和温度；

3.欧姆定律：电流强度、电压和电阻之间的关系；

4.电阻的测量方法，包括伏安法、电桥法等；

5.电阻在实际应用中的例子。

难点：

1.电阻的性质和影响因素的理解与应用；

2.欧姆定律的运用，特别是在复杂电路中的应用；

3.电阻测量方法的实际操作与数据处理。

解决办法：

1.通过具体案例和实验，直观展示电阻的性质和影响因素，加深学生的理解；

2.通过实际电路的模拟和计算练习，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题；

3.分组实验和讨论，让学生在操作中掌握电阻的测量方法，并学会处理实验数据。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解电阻的概念、性质和影响因素时，我将通过PPT展示相关理论，并结合实际情况进行讲解，以帮助学生理解和掌握知识。

（2）实验法：在进行电阻测量方法的教学时，我将组织学生进行分组实验，让学生亲自动手操作，从而加深对电阻测量方法的理解和记忆。

（3）案例分析法：通过分析电阻在实际应用中的例子，让学生了解电阻知识在生活中的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。

（4）讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示一个实际应用场景，如手机充电器，引导学生思考充电器中的电阻作用，激发学生的学习兴趣。

（2）理论讲解环节：利用PPT展示电阻的概念、性质和影响因素，结合实际情况进行讲解，让学生理解和掌握知识。

（3）实验操作环节：组织学生进行分组实验，让学生亲自动手操作，测量不同电阻的电流和电压，从而加深对电阻测量方法的理解和记忆。

（4）案例分析环节：分析电阻在实际应用中的例子，如电阻应变片、热敏电阻等，让学生了解电阻知识在生活中的重要性。

（5）小组讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：利用PPT展示电阻的概念、性质和影响因素，以及实验操作步骤和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）实验器材：准备电阻、电流表、电压表等实验器材，让学生亲自动手操作，进行实验测量。

（3）网络资源：利用在线工具和视频，为学生提供更多的学习资源和参考资料，帮助学生拓展知识面。

（4）教材和辅导资料：为学生提供教材和辅导资料，方便学生课后复习和巩固知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“3.2电阻”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电阻的概念、性质和影响因素等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和电阻的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电阻的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电阻学习状