《中华优秀传统文化》全套教学课件.pptx

中华优秀传统ExcellentTraditional文化ChineseCulture中华优秀传统文化绪论中华文化的发展历程与特质.pptx第1章中国哲学.pptx第2章智慧之光——中华传统美德.pptx第3章育人选才——中国传统教育.pptx第4章灿若星河——中国古典文学.pptx第5章精妙绝伦——中国传统艺术.pptx第6章身份标识——中华传统服饰》.pptx第7章人间烟火——中国传统饮食文化.pptx第8章巧夺天工——中国传统建筑.pptx第9章乡土民俗——中华传统民俗文化.pptx全套可编辑PPT课件

绪论中华优秀传统文化

目录壹中华传统文化的历史演进贰中华传统文化的基本特质中华优秀传统文化

学习目标知识目标能力目标素质目标了解中华传统文化的历史演进过程；熟知中华传统文化的基本特质。感悟中华传统文化的精神内涵。激发对中华传统文化的热爱崇敬之情，提升民族自尊心、自信心和自豪感。中华优秀传统文化

“文”最早见于商代甲骨文,是个象形字，表示的是一个身有花纹袒胸而立之人,本义系指各色交错的纹理，有文饰、文章之义。“化”则是个会意字，出现稍晚。《说文解字》解释为“教行也”，即通过教育改变人们的言行，本义是教化。中华优秀传统文化

一、中华传统文化的历史演进中华优秀传统文化

中华优秀传统文化先秦时代：中国文化的孕育期知识课堂魏晋六朝：中国文化的成型期隋唐五代宋元：中国文化的鼎盛期明清：中国传统文化的总结转型期

知识课堂先秦时代：中国文化的孕育期壹壹中华优秀传统文化火的使用标志着人类文明的开始

知识课堂先秦时代：中国文化的孕育期壹壹中华优秀传统文化家族制度政治化，不仅确定了古代中国社会结构的基本特征，对后代集权政治体制的固化也产生了极其重要的影响。

知识课堂先秦时代：中国文化的孕育期壹壹中华优秀传统文化春秋战国时期中是中国文化的轴心时代。

知识课堂魏晋六朝：中国文化的成型期贰中华优秀传统文化秦朝一系列以“统一”为原则的文化举措，为中华文化共同体的最后形成奠定了重要的基础。

知识课堂隋唐五代宋元：中国文化的鼎盛期叁er中华优秀传统文化“大唐盛世”

知识课堂明清：中国传统文化的总结转型期肆中华优秀传统文化

二、中华传统文化的基本特质中华优秀传统文化

知识课堂中华优秀传统文化一、强大的生命力与愈合力二、独特的连续性与融合性三、恒定的求稳定与重实际四、严肃的君父观与民生观五、凝重的文化心态与文化伦理六、学术的经世致用与独尊经学

感谢聆听中华优秀传统文化

中华优秀传统文化ChineseCulture中华优秀传统文化

第一章文化之魂——中国古代哲学中华优秀传统文化

目录中华优秀传统文化壹中国古代哲学源流贰中国古代哲学流派叁中国古代哲学精神肆中国古代哲学特征

中华优秀传统文化第一节中国古代哲学的形成与发展

中华优秀传统文化学习目标知识目标能力目标素质目标掌握中国古代哲学七个阶段的背景及主要内容。能用中国古代哲学的基本理论进行问题分析。增进对中华优秀传统文化的认同感和归属感，有意识提升哲学思辨素养。

世界哲学大概分为东西两支。东支又分为印度、中国两系。西支也分为希腊、犹太两系。最初，这四系独立发展，各表一枝。汉代以来，犹太系加入希腊系，成了欧洲中古哲学。印度系加入中国系，成了中国中古哲学。中华优秀传统文化

案例导入：白马非马案例点拨：“白马非马”的命题问题出在何处呢?从根本上说是割裂了一般和个别、共性和个性的关系。马是普遍性、共性、一般、抽象;白马是特殊、个性、个别具体。普遍不等于整体，特殊也不等于部分，这是不同性质的范畴。中华优秀传统文化

中华优秀传统文化中国哲学的萌芽中国古代哲学的发展脉络知识课堂

知识课堂中国哲学的萌芽壹壹（一）阴阳说阴阳观念记载于《周易》。把阴(——)阳(——)的对立看作宇宙间普遍的根本的对立。乾、坤、震、艮、坎、离、兑、巽，分别代表天、地、雷、山、水、火、泽、风八种世界万物构成的基本要素。中华优秀传统文化

知识课堂中国哲学的萌芽壹壹（二）五行说战国末期，邹衍倡导阴阳五行说。用上述五种物质说明世界万物的起源，既是多样的，又是统一的。“我生”“生我”“我克”“克我”是四种基本变化。中华优秀传统文化

知识课堂中国古代哲学的发展脉络贰人们习惯把中国传统哲学划分为七个阶段，即先秦子学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、明清实学、乾嘉朴学。中华优秀传统文化

知识课堂中国古代哲学的发展脉络贰中华优秀传统文化（一）先秦子学春秋战国时期，诸子蜂起、百家争鸣